2019年中級(jí)社會(huì)工作者《社工綜合》習(xí)題九(2)

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1[單選題] 科爾伯格提出的理論是(　　)。

A.人格發(fā)展階段論

B.心理社會(huì)發(fā)展論

C.道德發(fā)展階段論

D.認(rèn)知發(fā)展階段論

參考答案：C

參考解析：科爾伯格提出的理論是道德發(fā)展階段論。

2[單選題]社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，專業(yè)社會(huì)工作者經(jīng)常要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)志愿者一起為人們提供服務(wù)。下列職業(yè)中，哪一類不是專業(yè)工作者?( )

A.醫(yī)生

B.律師

C.社會(huì)工作者

D.社區(qū)居委會(huì)主任

參考答案：D

3[單選題] 中學(xué)生小張，父母從他小時(shí)候起就經(jīng)常吵架，對(duì)小張也不關(guān)心，這使小張對(duì)父母， 形成了許多負(fù)面評(píng)價(jià)與感受。社會(huì)工作者小劉引導(dǎo)小張對(duì)自己早年經(jīng)歷進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，讓小張反思自己對(duì)父母負(fù)面評(píng)價(jià)的形成過程、發(fā)生的關(guān)鍵事件及其對(duì)自己的影響等。小劉運(yùn)用的直接治療技巧是(　　)。 .

A.自我肯定反思

B.現(xiàn)實(shí)情況反思

C.人格發(fā)展反思

D.人際交往反思

參考答案：C

參考解析：反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實(shí)情況反思、心理動(dòng)力反思和人格發(fā)展反思。人格發(fā)展反思是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。本題中小劉運(yùn)用的正是這種技巧。

4[單選題]社會(huì)工作者為了考察個(gè)案服務(wù)介入活動(dòng)的效果，考察服務(wù)對(duì)象是否發(fā)生改變，發(fā)生改變的程度是怎么樣的，以此來考核社會(huì)工作機(jī)構(gòu)開展服務(wù)的狀況，社會(huì)工作者需要選擇(　　)方式來檢驗(yàn)。

A.歷程評(píng)估

B.過程評(píng)估

C.程度評(píng)估

D.效果評(píng)估

參考答案：D

5[單選題] 現(xiàn)代意義上的社會(huì)福利往往指的是(　)的含義。

A.大眾化

B.制度化

C.民主化

D.社會(huì)化

參考答案：B

參考解析：現(xiàn)代意義上的社會(huì)福利，指的是制度化的含義。

6[單選題] 最低生活保障制度中的申請(qǐng)人“公示”給申請(qǐng)者帶來了恥辱感，可能會(huì)阻礙某些符合條件者的申請(qǐng)，這種情況屬于(　　)。

A.正功能

B.負(fù)功能

C.顯功能

D.潛功能

參考答案：D

參考解析：顯功能是明顯的、被參與者所預(yù)期和認(rèn)識(shí)到的后果，潛功能是未被預(yù)期和認(rèn)識(shí)到的后果。我國(guó)在實(shí)行城市最低生活保障制度的過程中，許多地方對(duì)申請(qǐng)享受這項(xiàng)制度的人實(shí)行張榜公布，目的是進(jìn)行“公示”，以嚴(yán)格制度。但是，這種做法可能會(huì)阻礙某些符合條件者的申請(qǐng)，于是阻止夠條件的人申請(qǐng)成了這一做法的潛功能。

7[多選題]社會(huì)工作是一門助人的專業(yè)和職業(yè)，受到特定的專業(yè)價(jià)值和倫理的約束，社會(huì)工作價(jià)值觀的重要意義在于( )。

A.對(duì)專業(yè)實(shí)踐的規(guī)范

B.對(duì)功效的保障

C.對(duì)服務(wù)對(duì)象權(quán)利的維護(hù)

D.對(duì)社會(huì)工作者義務(wù)的規(guī)范

E.對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善

參考答案：AB

8[多選題]在學(xué)齡前階段，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問題，兒童在學(xué)齡前階段面臨的主要問題(　　)。

A.挑食偏食

B.攻擊行為

C.電視依賴

D.自閉癥

E.意外傷害

參考答案：ABCD

9[多選題] 下列選項(xiàng)屬于支持性技巧的是(　　)。

A.專注

B.傾聽

C.同理心

D.鼓勵(lì)

E.澄清

參考答案：ABCD

參考解析：支持性的技巧主要有：專注、傾聽、同理心、鼓勵(lì)。E項(xiàng)澄清屬于引領(lǐng)性技巧.故不選。

10[多選題] 下列哪些方面應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)社會(huì)工作者重視的價(jià)值?(　　)

A.愛憎分明

B.社會(huì)和諧

C.家庭穩(wěn)定

D.情理并重

E.淡化個(gè)人發(fā)展意識(shí)

參考答案：BCD

參考解析：此題可用排除法進(jìn)行選擇。社會(huì)工作價(jià)值涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象、對(duì)專業(yè)實(shí)踐、對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、對(duì)公共福利以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的看法。而“愛憎分明”主要是指?jìng)€(gè)人的處事原則;“淡化個(gè)人發(fā)展意識(shí)”是與社會(huì)工作價(jià)值觀相悖的觀念。故選BCD。

11[單選題]“慈善、博愛、眾生平等”屬于(　　)思想，它對(duì)中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的影響。

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.佛家

參考答案：D

12[多選題]家庭對(duì)個(gè)體的影響主要是通過(　　)發(fā)生的。

A.家庭成員關(guān)系

B.家庭內(nèi)互動(dòng)

C.家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)

D.家庭人員數(shù)目

E.家庭受教育程度

參考答案：AB

13[單選題]社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)活動(dòng)中遭遇倫理難題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“最小傷害原則”。下列表述中符合“最小傷害原則”的是( )。

A.社會(huì)工作者應(yīng)盡可能避免對(duì)服務(wù)對(duì)象及相關(guān)人士造成傷害

B.社會(huì)工作者應(yīng)選擇對(duì)機(jī)構(gòu)損害最小的方案

C.社會(huì)工作者應(yīng)盡可能保護(hù)自己

D.社會(huì)工作者應(yīng)盡可能選擇對(duì)專業(yè)損害最小的方案

參考答案：A

14[單選題]大學(xué)生小王畢業(yè)后一直沒有找到合適的工作，閑在家中。時(shí)間長(zhǎng)了，心情非常抑郁，和家人的關(guān)系也越發(fā)緊張。社會(huì)工作者曉林了解情況后積極鼓勵(lì)小王認(rèn)真投簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)新技能，并開導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，克服困難。以上做法主要體現(xiàn)了社會(huì)工作者的( )角色。

A.服務(wù)提供者

B.支持者

C.倡導(dǎo)者

D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

參考答案：B

15[單選題] 以下屬于社會(huì)工作間接服務(wù)方法的是(　　)。

A.個(gè)案工作

B.心理咨詢

C.社會(huì)工作行政

D.社區(qū)工作

參考答案：C

參考解析：社會(huì)工作服務(wù)方法包括直接服務(wù)方法和間接服務(wù)方法。所謂直接服務(wù)方法就是直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)方法，包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作;間接服務(wù) 方法是通過支持一線工作人員進(jìn)行服務(wù)的方法，包括社會(huì)工作行政，以及社會(huì)工作督導(dǎo)、社會(huì)政策倡導(dǎo)等。選項(xiàng)B屬于心理服務(wù)的方法，也是直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的， 不屬于社會(huì)工作間接服務(wù)方法。

16[單選題]李某最近總是和身邊的人發(fā)生矛盾，社區(qū)社會(huì)工作者找到李某談話，引導(dǎo)李某分析情緒不穩(wěn)定的原因，找到解決這種狀況的方法，幫助李某調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒從而規(guī)范自身的行為。這種治療技巧是(　　)。

A.現(xiàn)實(shí)情況反映

B.直接影響技巧

C.人格發(fā)展反思

D.心理動(dòng)力反思

參考答案：D

17[多選題] 小王幼年喪父。由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，大學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入一家公司工作。目前，在與同年進(jìn)入公司的小李競(jìng)聘部門經(jīng)理一職時(shí)，小王雖然信心十足卻沒有競(jìng)聘成功，因而情緒極度低落，工作時(shí)常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者可以協(xié)助小王(　　)。

A.向公司提出申訴

B.集中精力做好本職工作

C.客觀看待成敗得失

D.評(píng)估自己的情緒與感受

E.分析父親角色缺乏的影響

參考答案：BCD

參考解析：在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中運(yùn)用認(rèn)知理論的原則：一、尊重個(gè)人的自主決定和信念。二、幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知、建立正確的認(rèn)知，使其能夠在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上成為自己的咨詢者和幫助者，以達(dá)到調(diào)節(jié)和控制自己情緒和行為的效果。三、在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立良好的專業(yè)關(guān)系。并鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象形成積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)助人和自助的目標(biāo)。

18[多選題] 社會(huì)工作者小郭在開展小組工作時(shí).有幾個(gè)組員鬧起了矛盾，使得所有組員都不開心。針對(duì)這一情況，小郭的適當(dāng)做法有(　　)。

A.增進(jìn)組員對(duì)自我的理解

B.協(xié)助組員澄清沖突的本質(zhì)

C.對(duì)組員間的矛盾不過問

D.用角色扮演呈現(xiàn)沖突

E.把問題交回給組員解決

參考答案：ABDE

參考解析：在解決小組的沖突時(shí)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施：(1)幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價(jià)值觀差異;(2)增進(jìn)小組組員對(duì)自我的理解，如運(yùn)用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度;(3)重新調(diào)整小組規(guī)范和契約;(4)協(xié)助組員面對(duì)和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張;(5)運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法，即將問題拋回給組員，讓他們自己解決。故選ABDE。

19[多選題] 社會(huì)工作者小忠開展了一個(gè)大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)。通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。他在這個(gè)過程中使用小組工作的一個(gè)重要模式，請(qǐng)選擇符合這個(gè)模式的實(shí)施原則(　　)o

A.開放性的互動(dòng)原則

B.平等性的互動(dòng)原則

C.面對(duì)面的互動(dòng)原則

D.積極參與原則

E.“使能者”原則

參考答案：ABC

參考解析：首先要判斷這個(gè)大學(xué)生人際交往小組設(shè)計(jì)開展使用的是互動(dòng)模式，本題考的就是互動(dòng)模式的實(shí)施原則，A、B、C都屬于。D、E屬于發(fā)展模式的實(shí)施原則。

20[單選題] 社區(qū)附近的工地夜間12點(diǎn)以后仍然施工，造成噪音擾民問題。這屬于(　　)。

A.社會(huì)性問題

B.社區(qū)問題

C.共同性問題

D.個(gè)別性問題

參考答案：C

參考解析：共同性問題是指對(duì)社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響的問題。例如一條流經(jīng)社區(qū)的河流，因被污染而造成整個(gè)社區(qū)空氣惡化;再比如社區(qū)附近的工地夜間12點(diǎn)以后仍然施工，造成噪音擾民問題。這類問題影響范圍廣、涉及居民多.具有緊迫性，所以較容易引起居民的關(guān)注。社區(qū)工作者常以共同性問題為契機(jī)，推動(dòng)大多數(shù)居民參與。