2020年社會(huì)工作者考試社工實(shí)務(wù)第十一章練習(xí)題（5月14日）

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一、2020年社會(huì)工作者考試社工實(shí)務(wù)第十一章練習(xí)題-單項(xiàng)選擇題

1.老張服刑15年后獲假釋回到社會(huì)，成為社會(huì)工作者小李的服務(wù)對象。小李接案后，首先陪老張參觀社區(qū)，向其介紹了社區(qū)的變化及社區(qū)資源，如就業(yè)形勢、低保政策、社會(huì)保障事務(wù)辦理地點(diǎn)等。在隨后的集中教育活動(dòng)中，小李還為老張等假釋人員安排了參觀城市規(guī)劃展、討論新聞時(shí)事、學(xué)習(xí)市民公約、學(xué)習(xí)人際交往溝通技巧等活動(dòng)。本案例中，小李設(shè)計(jì)的服務(wù)是針對老張的(　　B)需要。

A.職業(yè)發(fā)展

B.再社會(huì)化

C.基本生存

D.繼續(xù)教育

2.大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī)。一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺中又開始吸毒。在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示如果老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，請求小林為他保密。對此，小林合適的做法是(　A　)。

A.明確告知大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極戒毒

B.遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系

C.遵循服務(wù)對象自決的原則，由大李自行決定是否辭職

D.聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對大李毒駕行為的監(jiān)管

3.社區(qū)矯正對象小李告訴社會(huì)工作者，自己從小到大被家長、老師認(rèn)為是個(gè)沒出息的人，他也覺得自己就是這樣了，以后的日子過一天算一天。小李的這種情況可以應(yīng)用(C　　)來解釋。

A.行為主義理論

B.認(rèn)知理論

C.標(biāo)簽理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

4.社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)矯正對象小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門。小芳的丈夫因在外地工作，不?；丶摇Ｐ⊥醪煊X到小芳的精神狀況有異常后，首先要做的工作是(A　　)。

A.運(yùn)用理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題

B.轉(zhuǎn)介給社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生作出評估

C.送小芳到丈夫工作地，由丈夫照顧

D.向小芳所在社區(qū)的司法所工作人員報(bào)告小芳目前情況

5.為促進(jìn)社區(qū)服刑人員更好地融入社會(huì)，社會(huì)工作者小張開展了以“調(diào)整心態(tài)，積極就業(yè)”為主題的小組活動(dòng)。在小組第4節(jié)活動(dòng)開始前，組員們聽說一名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓，議論紛紛。組員中，有人表現(xiàn)得很焦慮，有人無動(dòng)于衷，有人認(rèn)為這是個(gè)人行為，與其他人無關(guān)。此時(shí)社會(huì)工作者最宜采用的做法是(　B　)。

A.繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開展活動(dòng)

B.在本次小組活動(dòng)中增加對再犯罪行為的討論

C.取消本次小組活動(dòng)，轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通

D.組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊

6.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強(qiáng)烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過社區(qū)居委會(huì)召開居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地居民和外來居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是(　A　)。

A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助.加強(qiáng)社區(qū)治安防范

B.通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦

C.通過矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為

D.借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序

7.社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，列居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是(　C　)。

A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識和技巧

C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響

D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

8.某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看：上述活動(dòng)屬于(　A　)。

A.公民教育

B.健康教育

C.補(bǔ)償式教育

D.控制式教育

9.某社區(qū)根據(jù)政府“屬家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是(　C　)。

A.了解服務(wù)對象需求

B.征求社區(qū)居民的意見

C.評估工作人員的素質(zhì)和能力

D.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評估方法

10.為了解決社區(qū)中存在的“破墻開店”難題，社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會(huì)”。每次開會(huì)時(shí)，居民都積極發(fā)言，但討論過程中各執(zhí)己見，爭論不休，未能達(dá)成共識。針對這種狀況，社會(huì)工作者應(yīng)該采取的策略是(　　A)。

A.提高社區(qū)居民的參與能力

B.提升社區(qū)居民的參與意愿

C.促進(jìn)社區(qū)居民對參與價(jià)值的肯定

D.增加社區(qū)居民的參與信心

11.學(xué)校社會(huì)工作者小孫通過海報(bào)等方式招募團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的成員，共有25名學(xué)生報(bào)名。為了解這些學(xué)生的需求與目標(biāo)，確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的成員，小孫應(yīng)首先采用的雙向選擇的方法是()。

A.個(gè)別會(huì)談

B.老師推薦

C.問卷調(diào)查

D.現(xiàn)場觀察

參考答案：A

12.小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對他百般呵護(hù)，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還幫他洗腳。在學(xué)校，小華常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)產(chǎn)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿意與他分在一組做值日，因此小華提出不想去上學(xué)了。上述情況，社會(huì)工作者應(yīng)幫助小華()。

A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

B.改善人際關(guān)系

C.培養(yǎng)獨(dú)立能力

D.改善健康狀況

參考答案：C

13.學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來越自卑。針對曉濤的問題，小秦試圖以“轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤()。

A.對非理性想法進(jìn)行駁斥

B.分辨和判斷是否有非理性想法

C.接納自己的非理性想法

D.以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法

參考答案：B

二、2020年社會(huì)工作者考試社工實(shí)務(wù)第十一章練習(xí)題-多項(xiàng)選擇題

1.小安讀小學(xué)三年級，父親在獄中服刑，母親沒有什么文化，靠打零工掙一些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁了解情況后，可以從()等方面為小安提供幫助。

A.挖掘社會(huì)資源

B.情感支持

C.開發(fā)學(xué)生潛能

D.學(xué)校宣傳

E.發(fā)展支持系統(tǒng)

參考答案：ABE

2.陶非是一名高三的學(xué)生，因?yàn)榕R近高考，使他感覺心理壓力很大，對父母關(guān)心的詢問感到很煩躁，而每次學(xué)校測驗(yàn)的成績也讓他情緒很不穩(wěn)定。對于陶非的這種情況，社會(huì)工作者葉林對他進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)，可以使陶非()。

A.提高學(xué)習(xí)成績

B.能夠辨別情緒

C.懂得掌控情緒

D.正確處理情緒

E.增強(qiáng)心理承受能力

參考答案：BCD

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