2020年社會工作者中級《社工實務(wù)》練習(xí)題（六）
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2020年社會工作者中級《社工實務(wù)》練習(xí)題
小明，9歲，現(xiàn)在是北京某農(nóng)民工子弟學(xué)校的三年級新生。小明的父親一直在北京打工，母親也在他兩歲的時候來到了北京。小明自小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村長大，平時很聽話，課堂表現(xiàn)也很優(yōu)秀，爺爺奶奶對他很是疼愛。母親每年會回家探望小明幾次，但父親只有在春節(jié)時才回去。母親很思念小明，并且覺得爺爺奶奶上了年紀(jì)，再一直照顧小明多有不便，應(yīng)該將小明接到身邊照顧。2012年8月，父母把小明接到了北京，并為他聯(lián)系了一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，上三年級。
小明來到北京后的第一個月，都是被反鎖在家里看電視，因為父母白天都要工作，怕他自己在家不安全。上學(xué)后，因為小明的方言很嚴(yán)重，同學(xué)都排擠他，有些同學(xué)見他長得弱小就常欺負(fù)他。由于課程跟以往不同，課業(yè)方面他也總跟不上。慢慢地小明就變得郁郁寡歡，在家里不愛跟爸媽說話，在學(xué)校經(jīng)常是上課睡覺，下課就躲在角落里，還經(jīng)常逃學(xué)。只有偶爾跟爺爺奶奶講電話時他才會高興些，還總?cè)氯轮厝ァＲ淮?，小明被同學(xué)欺負(fù)，他忍無可忍，掄起板凳打了對方。學(xué)校老師向小明父母反映了情況，父親很生氣，當(dāng)時就打了他，小明哭著喊著要回去找爺爺奶奶，母親看著很心疼。父親罵他沒出息，還要把他送回去。母親舍不得兒子離開，她知道小明是在來到這里后才改變的，但她不知道怎樣幫助兒子適應(yīng)這里的生活，著急、苦悶之余，經(jīng)同事介紹找到社工小張，并向其求助。社工小張了解了小明的基本情況后，決定采用兒童個案工作的方法幫助小明適應(yīng)新的生活環(huán)境。
問題：
1.結(jié)合材料分析兒童的心理特點有哪些?
2.根據(jù)材料說明小明有哪些方面的困境?
3.從學(xué)校和家庭層面出發(fā)，社工應(yīng)該為小明提供哪些服務(wù)?
解題思路：
1.兒童的心理特點有：
(1)發(fā)展性。
(2)依戀性。
(3)可塑性。
2.小明的困境有：
(1)個人方面。
(2)家庭方面。
(3)學(xué)校方面。
3.社工應(yīng)該為小明提供的服務(wù)包括：
(1)家庭方面。
(2)學(xué)校方面。
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