2020初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》測試題四

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2020初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》測試題四

1、對社會(huì)工作者作為政策影響人角色的理解準(zhǔn)確的是()。

A.制定政策

B.影響政策

C.決定政策

D.宣傳政策

2、在分析困難和問題時(shí)，社會(huì)工作者既重視服務(wù)對象個(gè)人方面的原因，也重視社會(huì)方面的原因，分析和處理問題的基本出發(fā)點(diǎn)是( )。

A.維持社會(huì)秩序

B.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

C.促進(jìn)社會(huì)和諧

D.促進(jìn)服務(wù)對象正常生活

3、寒假開始后,某高校學(xué)生黃鑫加入到某市陽光義工的隊(duì)伍里,定期走進(jìn)一些建筑工地看望農(nóng)民工,并為他們提供一些物質(zhì)幫助和精神鼓勵(lì)。下列選項(xiàng)中關(guān)于黃鑫"以利他和社會(huì)為中心"參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)表述不正確的是()

A.想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任

B.以行動(dòng)表達(dá)對他人的同情心

C.填補(bǔ)心靈空虛、減少寂寞

D.希望幫助別人,希望世界變好

4、在對殘障人士進(jìn)行康復(fù)時(shí),應(yīng)該從()方面考慮。

A.政府和社會(huì)組織

B.經(jīng)濟(jì)和政治

C.生理、心理和社會(huì)文化

D.制度和政策

5、某機(jī)構(gòu)的活動(dòng)室正在開展小組活動(dòng),組員們就其中一個(gè)話題積極發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),這樣的討論已經(jīng)持續(xù)了20分鐘。此時(shí),社會(huì)工作者想結(jié)束此討論,較為合適的提問方式是()。

A.剛才小李提到了這個(gè)問題,其他組員對這個(gè)問題是怎么想的

B.我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間了,誰能對此總結(jié)一下

C.這個(gè)問題是不是可以這樣理解呢

D.你能說一下為什么有這樣的看法嗎

6、社會(huì)工作者小亮在進(jìn)行家訪時(shí),服務(wù)對象王阿姨向小亮抱怨:"我丈夫整天忙于工作,對兒子關(guān)心太少,家里的負(fù)擔(dān)由我一人承擔(dān)。兒子最近學(xué)習(xí)成績下滑,我很想問下兒子最近發(fā)生了什么事,但是兒子一回來,我一想到自己整天那么累,就對他發(fā)脾氣、抱怨。"小亮表示了理解之后,問道:"您的想法與行動(dòng)有一定的差距,對此您有什么打算嗎?"小亮使用的會(huì)談技巧是()。

A.對質(zhì)

B.澄清

C.建議

D.忠告

7、社會(huì)工作者在工作過程中,向案主傳授知識(shí)和技能,體現(xiàn)了社會(huì)工作者()的角色。

A.組織者

B.行動(dòng)者

C.教育者

D.聯(lián)系人

8、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r,父母或其他監(jiān)護(hù)人在做出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時(shí)()。

A.需要告知其本人。不需要聽取和采納他們的意見

B.不需要告知其本人,父母認(rèn)為正確即可執(zhí)行

C.應(yīng)履行告知義務(wù),不允許有不同意見

D.應(yīng)告知其本人,并聽取他們的意見

9、社會(huì)工作者王剛從其朋友與李陽的談話中得知,李陽有一天晚上出門將一位老大爺撞倒后趁老大爺看清自己之前溜走了,但又害怕老大爺出事,悄悄給急救中心打了電話。后來他從街坊的談話中得知,老大爺摔成了腦震蕩。李陽害怕承擔(dān)責(zé)任,但又良心不安,不知該如何是好,遂請求社會(huì)工作者王剛幫忙。針對此事,王剛需要面對的問題是()。

A.人情與法制及規(guī)定的沖突問題

B.保密問題

C.自我決定問題

D.個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突

10、()是由社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法對罪犯或有犯罪傾向的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正,使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu),修正其行為模式,以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)。

A.社區(qū)矯正

B.監(jiān)獄矯正

C.矯正社會(huì)工作

D.社區(qū)教育

11、留守兒童在當(dāng)前社會(huì)已成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,日益引起社會(huì)的關(guān)注。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,留守兒童多于流動(dòng)兒童,而且留守兒童中女童的比例高于男童,其中高達(dá)12%的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。社會(huì)工作者為了全面、深入地了解農(nóng)村留守兒童的家庭教育失控對留守兒童行為的影響,打算對此開展一項(xiàng)研究,則社會(huì)工作者最應(yīng)采用的研究方法是()

A.實(shí)驗(yàn)研究

B.個(gè)案研究

C.行動(dòng)研究

D.問卷調(diào)查

12、關(guān)于城市對流浪乞討人員救助站的救助形式和救助內(nèi)容,下列表述不準(zhǔn)確的是()。

A.在鄉(xiāng)村也可設(shè)置救助站

B.對沒有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的,提供乘車憑證

C.對在站內(nèi)突發(fā)急病的,及時(shí)送醫(yī)院救治;幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系

D.救助站應(yīng)當(dāng)保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全,維護(hù)站內(nèi)秩序

13、社會(huì)工作者小王接收了一個(gè)個(gè)案,該服務(wù)對象由于多年前的意外造成手部有輕微殘疾,年近三十一直未找到合適的女朋友,自己歸因?yàn)闅埣菜?由此造成心理壓力極大,嚴(yán)重影響其生活和工作。小王幫助他對自己沒有找到女友結(jié)婚的實(shí)際情況做出正確的理解和分析。小王的做法體現(xiàn)了()技巧。

A.現(xiàn)實(shí)情況反思

B.心理動(dòng)力反思

C.直接影響

D.人格發(fā)展反思

14、當(dāng)被督導(dǎo)者不太熟悉服務(wù)內(nèi)容時(shí),應(yīng)該給予的社會(huì)工作督導(dǎo)的類型是()。

A.行政性督導(dǎo)

B.教育性督導(dǎo)

C.支持性督導(dǎo)

D.管理性督導(dǎo)

15、張某在遭遇生活困境之后一蹶不振，向社會(huì)工作者尋求幫助，社會(huì)工作者與張某在服務(wù)過程中共同尋找問題根源，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的( )特點(diǎn)。

A.注重實(shí)踐

B.互動(dòng)合作

C.多方協(xié)同

D.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

16、我國《勞動(dòng)法》規(guī)定,勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過8小時(shí),平均每周工作時(shí)間不超過()小時(shí)。

A.41

B.42

C.43

D.44

17、某一小組由15名剛進(jìn)入大學(xué)校門.但卻表現(xiàn)出對大學(xué)生活明顯適應(yīng)不良的學(xué)生組成,社會(huì)工作者將通過向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對方法,以協(xié)助組員盡快適應(yīng)并融入大學(xué)校園生活。該小組為()。

A.治療小組

B.成長小組

C.支持小組

D.社交小組

18、下列關(guān)于個(gè)案工作的描述,不正確的是()。

A.以改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況為目標(biāo)

B.具有專業(yè)的工作程序

C.要運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法和技巧

D.服務(wù)對象必須是有困難的單個(gè)個(gè)人

19、社會(huì)工作者以不帶批評(píng)的態(tài)度傾聽服務(wù)對象的描述,表達(dá)對服務(wù)對象不幸處境的理解的工作技巧被稱為()。

A.反思性直接治療

B.支持

C.直接影響

D.探索—描述—宣泄

20、我國《國務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》中確認(rèn)的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋范圍不包括()。

A.企業(yè)(國有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、私營企業(yè)等)單位及其職工

B.機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及其職工

C.民辦非企業(yè)單位及其職工

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)單位及其職工

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參考答案：

1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.C

11.B 12.A 13.A 14.B 15.B 16.D 17.B 18.D 19.B 20.D

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