2021年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》基礎(chǔ)試題第三套

編輯推薦：2021年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》基礎(chǔ)試題匯總

想要參加2021年社會(huì)工作者考試的朋友們，現(xiàn)在時(shí)間很充裕，大家可以認(rèn)真?zhèn)淇祭玻榱藥椭蠹彝ㄟ^(guò)考試，小編整理了2021年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》基礎(chǔ)試題第三套，需要的朋友趕緊來(lái)刷題吧！

溫馨提示：目前官方暫未發(fā)布2021年社會(huì)工作者考試的通知，您可 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)公布了信息，我們會(huì)短信通知您報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間等重要信息。

2021年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》基礎(chǔ)試題第三套

1【多選題】實(shí)際社會(huì)工作人員與專業(yè)社會(huì)工作者的區(qū)別之處在于()。

A.實(shí)際社會(huì)工作人員一般是行政或事業(yè)干部,而不是專業(yè)人員

B.實(shí)際社會(huì)工作人員一般不要求受過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)服務(wù)方面的專業(yè)訓(xùn)練

C.實(shí)際社會(huì)工作人員一般靠行政系統(tǒng)自上而下地開(kāi)展工作

D.實(shí)際社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象的平等關(guān)系

E.實(shí)際社會(huì)工作人員的活動(dòng)或多或少地帶有政治色彩

參考答案：A,B,C,E

參考解析：

實(shí)際社會(huì)工作人員與專業(yè)社會(huì)工作者的區(qū)別之處在于:第一,實(shí)際社會(huì)工作人員一般是行政部門、事業(yè)單位的干部和公職人員,而不是專業(yè)人員;第二,實(shí)際社會(huì)工作人員一般不要求受過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)服務(wù)方面的專業(yè)訓(xùn)練;第三,實(shí)際社會(huì)工作人員一般靠行政系統(tǒng)自上而下地開(kāi)展工作,專業(yè)社會(huì)工作者則強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象的平等關(guān)系;第四,實(shí)際社會(huì)工作人員的活動(dòng)或多或少地帶有政治色彩;第五,實(shí)際社會(huì)工作人員所遵循的一般是行政權(quán)力和權(quán)威,而專業(yè)社會(huì)工作者遵循的是專業(yè)權(quán)威。D項(xiàng)不屬于實(shí)際社會(huì)工作人員與專業(yè)社會(huì)工作者的區(qū)別。

2【多選題】下列選項(xiàng)中,屬于反思性直接治療技巧的是( )。

A.現(xiàn)實(shí)情況反思

B.心理動(dòng)力反思

C.情緒控制反思

D.人格發(fā)展反思

E.認(rèn)知行為反思

參考答案：A,B,D

參考解析：

反思性治療技巧是指社會(huì)工作者通過(guò)與服務(wù)對(duì)象互相溝通交流,引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象正確分析和理解自己?jiǎn)栴}的各種具體技巧。這種輔導(dǎo)技巧比較關(guān)注服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的感受和想法。反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實(shí)情況反思、心理動(dòng)力反思和人格發(fā)展反思。

3【多選題】小組工作結(jié)束階段,社會(huì)工作者的主要任務(wù)包括()。

A.處理組員的離別情緒與感受

B.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)

C.做好工作總結(jié)

D.做好小組評(píng)估

E.和組員建立長(zhǎng)久的關(guān)系

參考答案：A,B

參考解析：

在結(jié)束階段,社會(huì)工作者的任務(wù)主要是處理好組員的離別情緒,幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)。1.處理組員的離別情緒與感受2.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)

4【多選題】我國(guó)的社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)在發(fā)生變化,主要表現(xiàn)為()。

A.強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀和"以人為本"的執(zhí)政理念

B.某些領(lǐng)域的社會(huì)政策的主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)

C.從政府主導(dǎo)向政府——社會(huì)合作的社會(huì)福利行政模式發(fā)展

D.社會(huì)福利行政的專業(yè)化

E.社會(huì)福利行政運(yùn)行方式呈現(xiàn)出多元主體互動(dòng)的局面

參考答案：A,C,D

參考解析：

我國(guó)社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)也在發(fā)生變化,主要表現(xiàn)在以下3方面:(一)強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀和"以人為本"的執(zhí)政理念;(二)從政府主導(dǎo)向政府—社會(huì)合作的社會(huì)福利行政模式發(fā)展;(三)社會(huì)福利行政的專業(yè)化。B、E項(xiàng)不屬于我國(guó)的社會(huì)福利行政體系發(fā)展變化的特點(diǎn)。

5【多選題】教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容包括()。

A.教導(dǎo)有關(guān)"服務(wù)對(duì)象群"的特殊知識(shí)

B.教導(dǎo)"社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)"的知識(shí)

C.教導(dǎo)有關(guān)"社會(huì)問(wèn)題"的知識(shí)

D.教導(dǎo)有關(guān)"工作過(guò)程"的知識(shí)

E.教導(dǎo)有關(guān)"社區(qū)資源"的知識(shí)

參考答案：A,B,C,D

參考解析：

教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容包括:(1)教導(dǎo)有關(guān)"服務(wù)對(duì)象群"的特殊知識(shí);(2)教導(dǎo)"社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)"的知識(shí);(3)教導(dǎo)有關(guān)"社會(huì)問(wèn)題"的知識(shí);(4)教導(dǎo)有關(guān)"工作過(guò)程"的知識(shí);(5)教導(dǎo)有關(guān)"工作者本身"的知識(shí);(6)提供專業(yè)性"建議和咨詢"。

6【單選題】為了消除服務(wù)對(duì)象對(duì)老鼠的恐懼，直接把服務(wù)對(duì)象放置于大群老鼠之中，屬于行為治療模式中的( )技術(shù).

A.模仿

B.放松練習(xí)

C.滿灌療法

D.厭惡療法

參考答案：C

參考解析：

滿灌療法，又稱快速脫敏法，從服務(wù)對(duì)象最害怕的開(kāi)始，讓服務(wù)對(duì)象處于最嚴(yán)重的緊張中.迫使服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)最擔(dān)心的處境，經(jīng)過(guò)不斷重復(fù)，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)害怕的處境變得習(xí)以為常.題中描述的就是滿灌療法技術(shù)的運(yùn)用.

7【單選題】劉涵是高一年級(jí)的學(xué)生。他在某次的期中考試中,估計(jì)自己的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?10分,可實(shí)際最終考試成績(jī)?yōu)?25分。于是,他將下次的語(yǔ)文考試的理想成績(jī)定為130分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論,這反映了劉涵的()。

A.成長(zhǎng)需要

B.關(guān)系需要

C.認(rèn)知需要

D.求知需要

參考答案：A

參考解析：

ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需要層次理論密切相關(guān)但又有些不同的理論。他把人的需要分為三類,即生存的需要、關(guān)系的需要和成長(zhǎng)的需要。(1)生存的需要。這類需要關(guān)系到人的機(jī)體的存在或生存,包括衣、食、住、行等基本的物質(zhì)需要。(2)關(guān)系的需要。這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要。這種需要通過(guò)工作中或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足。(3)成長(zhǎng)的需要。這是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要。這種需要通過(guò)發(fā)展個(gè)人的潛力和才能,使個(gè)人得到滿足。由題干可知,劉涵通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)希望自己能夠不斷進(jìn)步,所以

8【單選題】霄霄是家中的獨(dú)生女，她的父母從不讓霄霄做任何家務(wù)，其父母對(duì)她生活照料的無(wú)微不至.霄霄從小到大，父母不斷地給她報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班.請(qǐng)問(wèn)霄霄的家庭教養(yǎng)模式屬于哪一類型().

A.支配型

B.制度型

C.核心家庭

D.驕縱型

參考答案：A

參考解析：

9【單選題】保障專業(yè)的完整性,遵循專業(yè)的評(píng)估和研究等方面的要求,是社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。

A.服務(wù)對(duì)象

B.同事

C.工作機(jī)構(gòu)

D.社會(huì)工作專業(yè)

參考答案：D

參考解析：

社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任社會(huì)工作作為一個(gè)專業(yè)群體,每一位社會(huì)工作者都對(duì)該專業(yè)的發(fā)展負(fù)有責(zé)任。同時(shí),社會(huì)工作者的實(shí)踐本身也在影響專業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)與專業(yè)權(quán)威。因此,社會(huì)工作者有責(zé)任促進(jìn)專業(yè)的權(quán)威及其發(fā)展。具體表現(xiàn)在:(1)保障專業(yè)的完整性。(2)遵循專業(yè)的評(píng)估和研究。

10【單選題】在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，( )是最簡(jiǎn)單的組織方式.

A.直線式組織結(jié)構(gòu)

B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

C.職能式組織結(jié)構(gòu)

D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

參考答案：A

參考解析：

11【單選題】在問(wèn)卷結(jié)構(gòu)中,()主要說(shuō)明問(wèn)題細(xì)節(jié)及回答要求。

A.指導(dǎo)語(yǔ)

B.標(biāo)題

C.封面信

D.問(wèn)題和答案

參考答案：A

參考解析：

指導(dǎo)語(yǔ)旨在說(shuō)明問(wèn)題細(xì)節(jié)及回答要求,有不同形式。如"請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上畫圈""中止訪問(wèn)""若無(wú)特殊說(shuō)明,每題只能選擇一個(gè)答案""本題填答(B),請(qǐng)直接跳答18題"等。實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí),研究者應(yīng)該根據(jù)研究目標(biāo)、問(wèn)卷特性等予以綜合考慮。

12【單選題】某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)組織新人職的員工春游，大家通過(guò)春游活動(dòng)，加深了彼此的了解，提升了團(tuán)體的凝聚力.根據(jù)阿爾德弗爾的理論，這一做法主要是滿足了員工的( ).

A.尊重需要

B.自我實(shí)現(xiàn)需要

C.成長(zhǎng)需要

D.關(guān)系需要

參考答案：D

參考解析：

ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關(guān)但有些不同的理論.他把人的需要分為三類，即生存需要(E)、關(guān)系需要(R)和成長(zhǎng)需要(G).關(guān)系需要是指發(fā)展人際關(guān)系的需要.這種需要通過(guò)工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足.本題應(yīng)選###

13【單選題】小劉從小生活在一個(gè)暴力家庭,父母常常吵架,每次吵架后,小劉就會(huì)被父母當(dāng)做出氣的對(duì)象,以至于小劉后來(lái)不敢與人說(shuō)話,不敢走上社會(huì),社會(huì)工作者試圖將小劉的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對(duì)其生活有意義的經(jīng)驗(yàn),社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是()。

A.精神分析理論

B.存在主義理論

C.社會(huì)支持理論

D.認(rèn)知行為理論

參考答案：B

參考解析：

存在主義理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人生命的意義,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值,認(rèn)為包括個(gè)人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。在實(shí)務(wù)中社會(huì)工作者首先要幫助受助者重新理解過(guò)去的經(jīng)歷的意義,并將過(guò)去的生活和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。

14【單選題】社會(huì)工作者小黃在街道社區(qū)服務(wù)中心工作已滿一年，中心的陸主任一直擔(dān)任她的督導(dǎo).在一次督導(dǎo)會(huì)談中，小黃表示自己很苦惱，因?yàn)閬?lái)中心活動(dòng)的多數(shù)社區(qū)居民都不了解社會(huì)工作.部分領(lǐng)導(dǎo)和同事也對(duì)社會(huì)工作缺乏認(rèn)識(shí)，她要反復(fù)解釋.這時(shí)陸主任作為督導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮( )功能幫助小黃.

A.支持性

B.教育性

C.行政性

D.咨詢性

參考答案：A

參考解析：

支持性督導(dǎo)要求督導(dǎo)者協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來(lái)的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能.此案例中小黃工作中有不滿情緒，故陸主任應(yīng)發(fā)揮支持性督導(dǎo)的功能幫助她.故選

15【單選題】下列關(guān)于社區(qū)工作實(shí)踐原則的說(shuō)法,不正確的是()。

A.以人為中心,促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是社區(qū)工作的重要目標(biāo)和實(shí)踐原則

B.社區(qū)工作者應(yīng)提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí),尊重社區(qū)自決

C.社區(qū)工作者必須實(shí)現(xiàn)個(gè)別目標(biāo)的完成

D.社區(qū)工作者應(yīng)鼓勵(lì)和推動(dòng)社區(qū)居民參與

參考答案：C

參考解析：

社區(qū)工作的具體目標(biāo)和實(shí)踐原則1.以人為中心,促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步2.推動(dòng)社區(qū)居民參與,培養(yǎng)民主精神3.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí),尊重社區(qū)自決4.善用社區(qū)資源,滿足社區(qū)需求,培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德

以上就是小編整理的2021年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》基礎(chǔ)試題第三套。更多2021年社會(huì)工作者考試備考資料、模擬試題、歷年真題等，可以點(diǎn)擊下方按鈕免費(fèi)下載！