2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》考前沖刺模擬試題1

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2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》考前沖刺模擬試題1

1.小月轉(zhuǎn)學(xué)后，從來都不舉手發(fā)言，每當(dāng)老師點(diǎn)名讓他發(fā)言時(shí)，知道正確答案的他卻總是緊張得說不出來。學(xué)校社會(huì)工作者小江通過與小月的溝通了解到，小月認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，怕同學(xué)嘲笑。小江告訴小月：同學(xué)們知道他說話不標(biāo)準(zhǔn)，但沒有人看不起他，多練習(xí)普通話就會(huì)比較標(biāo)準(zhǔn)的，這樣同學(xué)和老師都會(huì)更喜歡他。小江的這種做法依據(jù)的理論是( )。

A.增強(qiáng)權(quán)能理論

B.精神分析理論

C.存在主義理論

D.認(rèn)知行為理論

參考答案：D

參考解析：認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則中，界定對(duì)服務(wù)對(duì)象問題看法的原則有：(1)服務(wù)對(duì)象的問題不是固有的，服務(wù)對(duì)象的問題及其行為都是學(xué)習(xí)得來的，所以，也是可以經(jīng)由學(xué)習(xí)改變的;(2)問題的外在性與內(nèi)在性，在認(rèn)知行為理論看來，服務(wù)對(duì)象的問題不僅僅是外在行為層面的問題，更是認(rèn)知的結(jié)果，個(gè)人能力不足、習(xí)慣性思維都可能造成個(gè)人認(rèn)知錯(cuò)誤，以致無法作出正確的行為;(3)服務(wù)對(duì)象及其處境的差異性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，注意服務(wù)對(duì)象問題及其處境的獨(dú)特性是正確界定和評(píng)估其問題的前提。

2.小劉比較調(diào)皮，在老師和同學(xué)眼中是一個(gè)“壞孩子”。社會(huì)工作者在與其交流中發(fā)現(xiàn)，小劉也認(rèn)為自己是壞孩子，經(jīng)過交談，小劉也很想成為好孩子。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)當(dāng)是( )。

A.讓老師和同學(xué)改變對(duì)小劉的看法

B.為小劉提供功課輔導(dǎo)以提高成績

C.幫助小劉宣泄早期不愉快的情緒

D.幫助小劉改變是“壞孩子”的看法

參考答案：D

參考解析：認(rèn)知行為學(xué)派認(rèn)為，幫助服務(wù)對(duì)象的關(guān)鍵是協(xié)助他(她)自助、自立，使其能夠在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上成為自己的咨詢者和幫助者，以達(dá)到調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和行為的效果。

3.依據(jù)平卡斯和米納罕的理論，社區(qū)屬于( )。

A.正式系統(tǒng)

B.社會(huì)系統(tǒng)

C.原生的系統(tǒng)

D.非正式系統(tǒng)

參考答案：A

參考解析：系統(tǒng)理論與社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是一致的。平卡斯和米納罕將人們生活于其中的社會(huì)環(huán)境分成三類：(1)非正式的或原生的系統(tǒng)，如家庭;(2)正式系統(tǒng)，如社區(qū);(3)社會(huì)系統(tǒng)，如學(xué)校等。

4.下列不屬于影響社會(huì)支持程度的因素的是( )。

A.社會(huì)因素

B.環(huán)境因素

C.個(gè)人因素

D.發(fā)展因素

參考答案：A

參考解析：一般來說，影響個(gè)人社會(huì)支持程度的因素有三個(gè)方面，即發(fā)展因素、個(gè)人因素、環(huán)境因素。

5.下列關(guān)于個(gè)案工作說法錯(cuò)誤的是( )。

A.個(gè)案工作非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力

B.個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法

C.個(gè)案工作的工作過程是間斷的

D.個(gè)案工作是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)方法影響服務(wù)對(duì)象的過程

參考答案：C

參考解析：個(gè)案工作是一連串的工作過程，也是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)方法影響服務(wù)對(duì)象的過程，個(gè)案工作非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力，以增進(jìn)服務(wù)對(duì)象個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)。

6.社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況作出正確的理解和分析的技巧，這屬于( )。

A.現(xiàn)實(shí)情況反思

B.直接影響反思

C.人格發(fā)展反思

D.情緒控制反思

參考答案：A

參考解析：反思性直接治療技巧是指社會(huì)工作者通過與服務(wù)對(duì)象相互溝通交流，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象正確分析和理解自己的問題的各種具體技巧。這種輔導(dǎo)技巧比較關(guān)注反映服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的感受和想法。反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實(shí)情況反思、心理動(dòng)力反思和人格發(fā)展反思。其中，現(xiàn)實(shí)情況反思是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自G所處的實(shí)際狀況作出正確的理解和分析的技巧。

7.“讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來”，這種技巧是( )。

A.冒險(xiǎn)

B.鼓勵(lì)

C.勸說

D.忠告

參考答案：A

參考解析：冒險(xiǎn)，即讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來。

8.( )提出了結(jié)構(gòu)式家庭治療模式。

A.羅杰斯

B.林德曼

C.班杜拉

D.米紐秦

參考答案：D

參考解析：20世紀(jì)60年代初，米紐秦總結(jié)自己的實(shí)際輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)提出結(jié)構(gòu)式家庭治療法。

9.在服務(wù)過程中，對(duì)案主的興趣、自我防衛(wèi)機(jī)制等資料的收集，這些資料的收集是屬于( )。

A.生理方面

B.心理方面

C.價(jià)值觀方面

D.能力方面

參考答案：B

參考解析：個(gè)人資料包括服務(wù)對(duì)象生理、心理和社會(huì)等方面的情況，其中案主的興趣、自我防衛(wèi)機(jī)制屬于心理方面的資料。

10.小趙將社區(qū)中一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成一個(gè)互助小組，大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn)，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這體現(xiàn)了小組工作的( )特點(diǎn)。

A.小組活動(dòng)的治療性

B.注重團(tuán)體的動(dòng)力

C.組員問題的共同性或相似性

D.強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與

參考答案：C

參考解析：社會(huì)工作者開展的小組工作，是由社會(huì)工作者指導(dǎo)的，將兩個(gè)以上且具有共同的或相似的社會(huì)問題的成員組織在一起而開展互動(dòng)性活動(dòng)的團(tuán)體。正是由于問題的共同性或相似性，組員一般會(huì)對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同感，組員之間具有較高的相互依存和相互影響力，進(jìn)而形成特定的小組文化和社會(huì)關(guān)系氛圍。

11.社會(huì)工作者在社區(qū)組織了一個(gè)“周末小組”，他希望通過這個(gè)小組的活動(dòng)，能讓幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己。這種小組形式屬于( )。

A.教育小組

B.成長小組

C.支持小組

D.治療小組

參考答案：B

參考解析：成長小組的工作宗旨就是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而更大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能。

12.社會(huì)工作者江珊在社區(qū)中組織了一個(gè)解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊訴苦，說家人抱怨他脾氣大，經(jīng)常向家里發(fā)火，都不理解他退休后在家的感受。江珊聽完侯大爺?shù)脑V說后，讓另一名組員和侯大爺共同模仿家人與他的對(duì)話過程。江珊的做法是為了( )。

A.協(xié)助侯大爺認(rèn)清自己的問題

B.協(xié)助侯大爺重新定位自己的角色

C.協(xié)助侯大爺澄清自己和他人的感受

D.增強(qiáng)侯大爺在小組外的行為責(zé)任感

參考答案：C

參考解析：間接干預(yù)法的技巧主要有：(1)利用小組治療元素;(2)運(yùn)用角色扮演的方法;(3)運(yùn)用行為改變的技巧;(4)使用一些家庭作業(yè);(5)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧。其中，運(yùn)用角色扮演的方法，即通過情境再現(xiàn)的方式協(xié)助組員澄清自己和他人的感受，幫助成員預(yù)演行動(dòng)計(jì)劃，從而促成組員行動(dòng)的改變。

13.在小組討論中，社會(huì)工作者小龍對(duì)其中一位成員說：“你能具體解釋一下這個(gè)問題嗎?”小龍的這種提問方式屬于( )。

A.封閉式的提問

B.開放式的提問

C.深究回答型的提問

D.反饋和闡述型的提問

參考答案：C

參考解析：社會(huì)工作者在小組討論中，通常有五種提問類型：(1)封閉式的提問，如“是不是”;(2)深究回答型的提問，社會(huì)工作者可以用“描述”“告訴”“解釋”等詞提問;(3)重新定向型的提問，如“剛才小李提到了這個(gè)問題，其他組員對(duì)這個(gè)問題是怎樣想的”;(4)反饋和闡述型的提問，如“我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間，誰能對(duì)此總結(jié)一下嗎”;(5)開放式的提問，如用“怎樣”“為什么，，等詞提問。在小組討論中，社會(huì)工作者可根據(jù)不同的情況和時(shí)機(jī)運(yùn)用不同的提問萬法。

14.在社會(huì)策劃模式中，( )是收集和分析資料，以及系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源。

A.行動(dòng)目標(biāo)

B.過程目標(biāo)

C.實(shí)施目標(biāo)

D.任務(wù)目標(biāo)

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15.( )模式以建立一個(gè)相互關(guān)懷的社區(qū)作為過程目標(biāo)。

A.地區(qū)發(fā)展

B.社會(huì)策劃

C.社區(qū)照顧

D.個(gè)案工作

參考答案：C

參考解析：社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)動(dòng)員家人、社區(qū)居民參與志愿者開展服務(wù)，在社區(qū)中建立互助互愛的關(guān)系。從社區(qū)照顧的定義中可以看出，社區(qū)照顧的過程目標(biāo)是要建立一個(gè)相互關(guān)懷的社區(qū)。

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