社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力章節(jié)習(xí)題：人類行為和社會(huì)環(huán)境

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　　第三章 人類行為和社會(huì)環(huán)境

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.在某次期中考試中，小明估計(jì)自己的語(yǔ)文考試成績(jī)?yōu)?0分，但其實(shí)際成績(jī)?yōu)?0分。于是，他將期末考試中語(yǔ)文的理想成績(jī)定為85分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小明的(　　)。

　　A.成長(zhǎng)需要

　　B.關(guān)系需要

　　C.求知需要

　　D.認(rèn)知需要

　　2.小趙期望孩子考上名牌大學(xué)，因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班，不讓孩子看電視、玩游戲、干家務(wù)，小趙的家庭教養(yǎng)模式屬于(　　)。

　　A.民主型

　　B.支配型

　　C.沖突型

　　D.專制型

　　3.亮亮的父母整天忙于工作，平時(shí)與亮亮很少交流，以至于他覺(jué)得在家沒(méi)有意思，經(jīng)常偷偷去打游戲。影響亮亮這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是(　　)。

　　A.家庭

　　B.學(xué)校

　　C.社區(qū)

　　D.文化

　　4.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，對(duì)個(gè)體具有縱向影響的是(　　)。

　　A.家庭的人員結(jié)構(gòu)

　　B.家庭的成員互動(dòng)

　　C.家庭背景

　　D.家庭的社交關(guān)系

　　5.德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P•E)，其中B代表(　　)。

　　A.行為

　　B.個(gè)體

　　C.群體

　　D.環(huán)境

　　6.孫某夫婦反映12歲的兒子貝貝到處闖禍、無(wú)法管教，他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是(　　)。

　　A.找貝貝談話并質(zhì)疑他的行為

　　B.找貝貝的朋友了解情況

　　C.了解張某夫婦和貝貝對(duì)問(wèn)題的看法

　　D.教給張某夫婦管教貝貝的技巧

　　7.現(xiàn)在很多女孩子都追求骨感美，認(rèn)為越瘦越美，有些女孩子為了減肥每天只吃1～2個(gè)水果，甚至不吃，結(jié)果體重是下降了，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)體重，但與此同時(shí)也患上了厭食癥。根據(jù)(　　)，可以判斷這是一種偏差行為。

　　A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　C.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

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　　8.兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志是(　　)。

　　A.出現(xiàn)害羞情緒

　　B.出現(xiàn)憤怒情緒

　　C.母嬰依戀的形成

　　D.表現(xiàn)出興趣情緒

　　9.在(　　)的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常，待人處事具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。

　　A.專制型

　　B.嬌縱型

　　C.放任型

　　D.沖突型

　　10.近年來(lái)，學(xué)生為了上網(wǎng)逃課的現(xiàn)象非常多，劃分這些學(xué)生這種行為為偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值

　　B.個(gè)人主觀體驗(yàn)

　　C.統(tǒng)計(jì)規(guī)律

　　D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　11.人生發(fā)展階段的“黃金時(shí)期”是指(　　)歲。

　　A.18～30

　　B.1 8～35

　　C.22～35

　　D.25～35

　　12.李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且待人接物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展

　　B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用

　　C.作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

　　D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒(méi)有起到作用

　　13.20世紀(jì)50年代，(　　)提出了需要層次論。

　　A.阿爾德弗爾

　　B.馬斯洛

　　C.弗洛伊德

　　D.愛(ài)德華•泰勒

　　14.現(xiàn)在不少家庭中的獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸王”心態(tài)，這些家庭的教養(yǎng)方式可能是(　　)。

　　A.放任型

　　B.支配型

　　C.嬌縱型

　　D.專制型

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　　15.張女士老來(lái)得子，對(duì)兒子十分疼愛(ài)，但不幸的是兒子在一次學(xué)校組織的外出活動(dòng)中突發(fā)疾病不治身亡，由于無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，張女士不吃不喝，不愿與人交往，每天天一亮就拿著小凳子到小區(qū)門口坐著，說(shuō)要等兒子放學(xué)回家。如果判斷張女士的行為是偏差行為，則劃分標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　C.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　16.人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是(　　)階段。

　　A.嬰幼兒

　　B.學(xué)齡前

　　C.學(xué)齡期

　　D.青少年

　　17.人對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要屬于(　　)。

　　A.生理性需要

　　B.社會(huì)性需要

　　C.物質(zhì)需要

　　D.精神需要

　　18.學(xué)齡前階段是指(　　)歲。

　　A.3～5

　　B.3～6

　　C.4～6

　　D.5～8

　　19.由于父母長(zhǎng)年在深圳打工，從小小俊和爺爺奶奶一起生活，平時(shí)小俊的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話回家過(guò)問(wèn)他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高，無(wú)力管教小俊，最近村里開了網(wǎng)吧，小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是(　　)。

　　A.爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài)

　　B.家長(zhǎng)疏于管教

　　C.家庭條件不好

　　D.母親和奶奶關(guān)系不好

　　20.馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為(　　)。

　　A.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要、生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要

　　21.個(gè)體一生中生活結(jié)構(gòu)體系最復(fù)雜的時(shí)期是在(　　)。

　　A.青年階段

　　B.成年階段

　　C.中年階段

　　D.老年階段

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　　22.根據(jù)莫瑞的需要理論，尊重、歸屬、援助等需要屬于(　　)。

　　A.生理性需要

　　B.與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的需要

　　C.與人際關(guān)系有關(guān)的需要

　　D.與自我實(shí)現(xiàn)需要有關(guān)的需要

　　23.ERG理論是由(　　)提出的。

　　A.阿爾德弗爾

　　B.莫瑞

　　C.勒溫

　　D.弗洛伊德

　　24.藍(lán)藍(lán)的父親有酗酒的習(xí)慣，而且每次醉酒之后都會(huì)破口大罵其母親，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手，如果判斷藍(lán)藍(lán)父親的這種行為是異常行為，那么判定的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　B.主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　C.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　25.小馮的兒子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且自尊、自信、自律性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力也很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，這些特點(diǎn)越發(fā)明顯。這說(shuō)明小馮家庭的教養(yǎng)模式可能是(　　)。

　　A.支配型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.嬌縱型

　　多項(xiàng)選擇題

　　1.在生存關(guān)系一成長(zhǎng)理論中。阿爾德弗爾提出了人的三種基本需要：生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要。其中，成長(zhǎng)需要對(duì)應(yīng)的是馬斯洛需要層次論中的(　　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬需要

　　D.尊重需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　2.小明的父母由于工作繁忙，對(duì)小明管教較少。小明高中住宿后認(rèn)識(shí)了一伙愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的朋友，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，成績(jī)一落千丈，最終不得不退學(xué)回家。從社會(huì)工作者的角度分析，小明的成長(zhǎng)過(guò)程中，(　　)因素導(dǎo)致了現(xiàn)存問(wèn)題。

　　A.家庭管理

　　B.學(xué)校教育

　　C.朋輩群體

　　D.社區(qū)鄰里

　　E.社會(huì)狀態(tài)

　　3.李大爺退休之后，整天在家看電視，與舊同事的聯(lián)絡(luò)也很少。最近發(fā)現(xiàn)聽力下降后，更不愿意出門。根據(jù)社會(huì)心理學(xué)理論，李大爺面對(duì)的主要挑戰(zhàn)包括(　　)。

　　A.無(wú)用感

　　B.人際關(guān)系退化

　　C.自我整合

　　D.生活意義下降

　　E.認(rèn)知能力下降

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　　4.下列屬于馬斯洛需要層次論中的“歸屬與愛(ài)的需要”的有(　　)。

　　A.充滿信心

　　B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人理性

　　C.宗教信仰

　　D.對(duì)家人的關(guān)心

　　E.有知心的朋友

　　5.老年階段面臨的主要問(wèn)題有(　　)。

　　A.產(chǎn)生無(wú)用感

　　B.產(chǎn)生孤獨(dú)感

　　C.易受各類疾病折磨

　　D.容易回憶過(guò)去

　　E.退出社會(huì)生活領(lǐng)域，人際關(guān)系淡化

　　6.關(guān)于大眾傳媒對(duì)人類行為的影響，下列表述正確的有(　　)。

　　A.對(duì)人類行為只有積極的影響，不會(huì)有消極的影響

　　B.可以使受眾不斷改變其原有的立場(chǎng)

　　C.可以提供為行為起引導(dǎo)作用的信息

　　D.可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)情況，從而增強(qiáng)受眾的固有

　　觀念和行為

　　E.為受眾指出行為規(guī)范，其結(jié)果是形成某種文化規(guī)范

　　7.青年階段面臨的主要問(wèn)題包括(　　)。

　　A.對(duì)異性的好奇和社會(huì)責(zé)任感的缺乏而導(dǎo)致犯罪

　　B.角色轉(zhuǎn)換與沖突

　　C.工作上遭遇到歧視

　　D.婚姻家庭的調(diào)適問(wèn)題

　　E.對(duì)前途的迷茫

　　8.ERG理論的主要特點(diǎn)包括(　　)。

　　A.不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序

　　B.當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次

　　C.某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)

　　D.當(dāng)某種需要得到滿足后，個(gè)體可能去追求更高層次的需要，也可能沒(méi)有這種上升趨勢(shì)

　　E.某種需要在得到滿足后就會(huì)減弱

　　9.李娜的父母感情很融洽，因此李娜一直生活在溫馨和民主的家庭氣氛中，在不考慮其他因素影響的情況下，李娜應(yīng)該會(huì)具有的行為特征有(　　)。

　　A.意志薄弱

　　B.有創(chuàng)造力

　　C.適度從眾

　　D.有責(zé)任感

　　E.有良好的人際關(guān)系

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　　10.姚鋒每天早晨都按時(shí)出門，跟父母說(shuō)去學(xué)校上課，其實(shí)上課時(shí)間他經(jīng)常與社會(huì)上的不良少年出入游戲廳、酒吧場(chǎng)所，長(zhǎng)期無(wú)故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為，則是根據(jù)(　　)來(lái)判定的。

　　A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　E.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　11.下列屬于劃分正常行為和偏差行為標(biāo)準(zhǔn)的有(　　)。

　　A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　E.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　12.下列屬于社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素的有(　　)。

　　A.種族

　　B.單位

　　C.群體

　　D.家庭

　　E.文化

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