2014年社會工作者(初級)實(shí)務(wù)考試模擬試題(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)老師咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識，以獲得對服務(wù)對象問題的科學(xué)認(rèn)識和服務(wù)對象問題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于(　)。

　　A.咨詢

　　B.詢問

　　C.比較

　　D.利用已有資料

　　2.深圳某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)為了幫助附近的打工子弟學(xué)校獲得發(fā)展，通過宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長和老師的思想觀念，鼓勵學(xué)生和老師積極參加學(xué)校的建設(shè)活動，協(xié)助調(diào)動各社區(qū)將社會資源投入該學(xué)校。該社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的這種介入方法屬于(　)。

　　A.直接介入

　　B.間接介入

　　C.整體介入

　　D.綜合介入

　　3.將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動屬于(　)。

　　A.危機(jī)干預(yù)

　　B.社會救助

　　C.資源整合

　　D.安置服務(wù)

　　4.社會工作者張林服務(wù)的社區(qū)中，有位去年畢業(yè)的大學(xué)生梁宇，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無所事事。張林想通過幫助梁宇上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變他目前的生活。在未經(jīng)梁宇同意的情況下，張林開始介入行動，最后發(fā)現(xiàn)梁宇并不愿意這么做。社會工作者張林的做法違背了選擇介入行動的(　)原則。

　　A.個(gè)別化

　　B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

　　C.以人為本、服務(wù)對象自決

　　D.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

　　5.在社會工作評估中，過程評估關(guān)心的重點(diǎn)是(　)。

　　A.工作完成的最終結(jié)果

　　B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果

　　C.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對象的改變

　　D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果

　　6.小明是小學(xué)四年級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有淤青，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚，父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會工作者應(yīng)該(　)?！?010年真題】

　　A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

　　B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

　　C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個(gè)問題

　　D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

　　7.王浩是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，其班主任孟老師發(fā)現(xiàn)他最近上課注意力不集中，與平時(shí)要好的幾個(gè)同學(xué)關(guān)系也顯得疏遠(yuǎn)。一天與王浩的談話中，他發(fā)現(xiàn)王浩的胳膊上青一塊紫一塊的。孟老師決定到他家進(jìn)行一次家訪，但并未提前通知其家長，剛到王浩家門口孟老師就看見王浩的爸爸用鞭子狠狠地抽打王浩?；貋砗?，孟老師向社會工作者韓麗求助，韓麗約見了王浩的爸爸，并進(jìn)行了初次會談。這時(shí)韓麗的工作處于哪個(gè)階段?(　)

　　A.評估階段

　　B.預(yù)估階段

　　C.接案階段

　　D.計(jì)劃階段

　　8.對于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鳈C(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于(　)。

　　A.保護(hù)性服務(wù)

　　B.支持性服務(wù)

　　C.常規(guī)性服務(wù)

　　D.補(bǔ)充性服務(wù)

　　9.社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會工作者首先應(yīng)該(　)。

　　A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告

　　B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場

　　C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)

　　D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

　　10.不久前，老年社會工作者王曉鷗組織所在社區(qū)的老年居民開展了一次活動，主要是征集老人們年輕時(shí)的照片，讓老人們從照片中追憶年輕時(shí)的美好時(shí)光。王曉鷗組織的這次活動主要針對老年人精神生活(　)要點(diǎn)。

　　A.找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義

　　B.直面自己的局限，看到過往生活的缺憾

　　C.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過往生活留下的缺憾

　　D.老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)問的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活

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　　11.方某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會工作者對這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循(　)原則。

　　A.以人為本

　　B.接納與關(guān)懷青少年

　　C.注重青少年的個(gè)別需求

　　D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

　　12.通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于(　)。

　　A.保護(hù)性的青少年社會工作

　　B.治療性的青少年社會工作

　　C.預(yù)防性的青少年社會工作

　　D.支持性的青少年社會工作

　　13.舒晶晶今年14歲，在離家3公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)上初中二年級，每天都是徒步上學(xué)回家，從沒發(fā)生意外。但是某日，她在回家的路上，被某男青年性侵犯。事發(fā)后，舒晶晶痛不欲牛，幾次欲尋短見，家人束手無策，于是向社會工作者小張求助。小張的下列做法中，不正確的是(　)。

　　A.讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證

　　B.對舒晶晶進(jìn)行全面評估并作危險(xiǎn)性判斷

　　C.征得舒晶晶的同意爭取法律援助

　　D.處理舒晶晶經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒

　　14.謝雨今年16歲，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應(yīng)堅(jiān)持(　)的工作原則。

　　A.接納與關(guān)愛青少年

　　B.注重青少年的個(gè)別需求

　　C.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

　　D.協(xié)助青少年具備社會變化不斷成長的能力

　　15.某少年團(tuán)伙因長期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于(　)。

　　A.另類青年

　　B.問題青年

　　C.前衛(wèi)青年

　　D.文化叛逆青年

　　16.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績每況愈下，又因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多次逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是(　)。

　　A.社會需求

　　B.個(gè)人需求

　　C.交友需求

　　D.家庭需求

　　17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于(　)。

　　A.生理的老化

　　B.社會的老化、

　　C.年齡的老化

　　D.心理的老化

　　18.老郭兩年前到某市建筑工地打工，一天他在對腳手架進(jìn)行拆除時(shí)不慎摔落，造成雙腿截肢，由于對各種賠償問題不了解，特向當(dāng)?shù)厣鐣ぷ髡咔笾?。社會工作者首先?yīng)該幫助老郭解決的問題是(　)。

　　A.要求目擊者協(xié)助介人

　　B.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償

　　C.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估

　　D.協(xié)助老郭和相關(guān)部門處理好工傷認(rèn)定問題

　　19.院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。這是院舍服務(wù)中的(　)類型。

　　A.教養(yǎng)院

　　B.感化院

　　C.中途家庭

　　D.寄養(yǎng)家庭

　　20.矯正社會工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是(　)。

　　A.為犯罪嫌疑人做辯護(hù)

　　B.為法庭判決提出參考建議

　　C.為律師辯護(hù)提供證據(jù)

　　D.為犯罪嫌疑人提供法律援助

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　　21.秦力今年20歲，曾因盜竊被判入獄，出獄后一直想改過自新，但是有時(shí)仍控制不住想順手拿走別人東西的想法。秦力對自己感到很無奈，也倍感自責(zé)，于是前來向社會工作者李曄求助。了解情況后，李嘩想了一個(gè)方法，就是在秦力的手上綁一根皮筋，當(dāng)秦力每次出現(xiàn)這種想法時(shí)，就讓他自己用皮筋狠狠地彈自己一下。這種方法屬于行為治療中的(　)操作性技巧。

　　A.消減

　　B.懲罰

　　C.正增強(qiáng)

　　D.負(fù)增強(qiáng)

　　22.現(xiàn)在很多火車站、汽車站的售票廳和候車室都設(shè)有軍人優(yōu)先通道，這是對軍人的(　)。

　　A.優(yōu)待

　　B.優(yōu)撫

　　C.撫恤

　　D.特殊對待

　　23.社會工作者田雪聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員，采取講座方式，對有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問題和社會影響開展宣傳教育。這項(xiàng)工作屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會工作中的(　)內(nèi)容。

　　A.協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對象對醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)能力

　　B.協(xié)助處理服務(wù)對象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系

　　C.協(xié)助處置服務(wù)對象及家庭的問題

　　D.協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對象戰(zhàn)勝疾病的信心

　　24.高峰在部隊(duì)服役期間表現(xiàn)出色，多次立功，但在一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中為掩護(hù)戰(zhàn)友摔斷了雙腿，造成高位截肢?，F(xiàn)在高峰整日躺在榮譽(yù)醫(yī)院的病床上，整個(gè)人變得很消沉，想起往日的輝煌，在他心里產(chǎn)生的“生活無味無趣無意義之感”越來越嚴(yán)重。社會工作者張?zhí)m若要協(xié)助高峰找到當(dāng)下生命的意義，最有效的方法是(　)。

　　A.為高峰提供心理輔導(dǎo)

　　B.矯正高峰的退縮行為

　　C.為高峰提供醫(yī)療照顧服務(wù)

　　D.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義

　　25.社會工作者小馮針對社區(qū)中低保戶家庭缺乏參與社會活動的機(jī)會和資源，于是鼓勵他們參加社區(qū)的文體活動和志愿活動，幫助他們加入社區(qū)的各種居民組織，增進(jìn)互相了解，為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。小馮這么做的目的是(　)。

　　A.培育居民中的積極分子

　　B.促進(jìn)服務(wù)對象的社會融合

　　C.提高服務(wù)對象的參與意識

　　D.發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的藝術(shù)特長

　　26.(　)的目的是通過社會工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對形成這種境況的社會因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動來改善處境?！?010年真題】

　　A.婦女自決

　　B.婦女賦權(quán)

　　C.婦女干預(yù)

　　D.性別視角

　　27.吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會工作者，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒有接觸和交流，而在她看來殘疾人很有必要融人社會。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門為殘疾人提供溝通交流機(jī)會的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動。吳迪采用的社會工作方法是(　)。

　　A.社區(qū)康復(fù)

　　B.社會康復(fù)

　　C.教育康復(fù)

　　D.職業(yè)康復(fù)

　　28.社會工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會工作的理論、知識、方法和技術(shù)，為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會環(huán)境改善等方面的服務(wù)，是為了滿足矯正對象(　)的需要。

　　A.基本生存

　　B.家庭生活

　　C.教育保障

　　D.再社會化

　　29.耿俊幾年前因參與一些“酒友”組織的入室盜竊案而被判處緩刑，如今是社區(qū)矯正的服務(wù)對象，社會工作者張穎負(fù)責(zé)該個(gè)案。在最近一次的交談中，耿俊向張穎透露，那些朋友頻繁來找他，要求他參與新的一次搶劫行動，耿俊很重“義氣”，覺得不好拒絕，但他自己又想改過自新，因此現(xiàn)在很矛盾。面對這種情況，社會工作者張穎的策略錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.鼓勵耿俊逐漸與原來的那些社會上有不良行為的朋友脫離關(guān)系

　　B.由機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)出面，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，制止這起事件的發(fā)生

　　C.遵守保密原則，保護(hù)服務(wù)對象的隱私，私下里對其進(jìn)行思想教育

　　D.與耿俊深入交談，幫助他分析再次參與這類行動的不良后果

　　30.通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考，這是矯正社會工作者在服務(wù)對象(　)的主要工作職責(zé)。

　　A.司法判決前

　　B.監(jiān)禁場所中

　　C.社區(qū)矯正中

　　D.服刑期滿后

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　　31.李偉因參與人室盜竊被拘押和起訴，成為社會工作者張濤的服務(wù)對象。在法庭對李偉案件進(jìn)行審判前，從專業(yè)角度講，張濤應(yīng)向法庭提供犯罪嫌疑人的(　)。

　　A.犯罪事實(shí)記錄

　　B.本人生活史

　　C.調(diào)查報(bào)告

　　D.法庭審判方案

　　32.矯正社會工作者譚晶從事矯正社會工作近十年來，不管矯正對象過去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會，她都將受助者本身連同他過去的犯罪事實(shí)接受下來，然后以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。這里譚晶在工作中始終堅(jiān)持了(　)的價(jià)值理念。

　　A.接納

　　B.寬容

　　C.可塑性

　　D.個(gè)別化

　　33.小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活。他很重義氣，結(jié)交了一些社會上的朋友，平時(shí)常出入娛樂場所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會工作者多次對小林面談輔導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。本案例中，社會工作者主要是通過(　)的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。

　　A.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃

　　B.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)

　　C.發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決

　　D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)

　　34.周玲在某軍休所工作，她的服務(wù)對象張某是一名80多歲的退伍軍人，她要勸這位老人入住軍休所。則周玲首先要做的工作是(　)。

　　A.了解該軍休所的情況

　　B.了解優(yōu)撫對象生活的社區(qū)

　　C.熟悉優(yōu)撫工作程序

　　D.對工作對象進(jìn)行全面的個(gè)案評估

　　35.當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在(　)。

　　A.就業(yè)方面

　　B.健康方面

　　C.婚姻家庭方面

　　D.心理調(diào)適需要

　　36.邢某退役已經(jīng)快兩年了，由于各種原因工作一直沒有著落，現(xiàn)在一家三口就靠著妻子在某物業(yè)公司做保潔員的微薄收入生活。邢某覺得很對不起妻子和兒子，于是自己想辦法找工作，但是由于沒有一技之長，因此求職屢屢失敗。邢某覺得很苦惱，面對家庭的生活壓力，他甚至想到走絕路。社會工作者何琳接受他為服務(wù)對象，則她可以為邢某提供的服務(wù)不包括(　)。

　　A.為其提供個(gè)案輔導(dǎo)，緩解其心理壓力

　　B.為其妻子找一份收入更高的工作

　　C.讓邢某參與機(jī)構(gòu)正在舉辦的失業(yè)人員互助組

　　D.為其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評估，幫助其申請最低生活保障金

　　37.社會工作者小李主要負(fù)責(zé)軍休社會工作，下列不屬于其工作內(nèi)容的是(　)。

　　A.協(xié)助搭建信息咨詢平臺

　　B.協(xié)助依法維護(hù)軍休干部的合法權(quán)益

　　C.協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作

　　D.協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)

　　38.在臨終服務(wù)對象心理反應(yīng)的討價(jià)還價(jià)期，社會工作者應(yīng)當(dāng)做好的針對性工作是(　)。

　　A.要尊重服務(wù)對象，減少外界干擾，不強(qiáng)迫與服務(wù)對象交談，加強(qiáng)生活護(hù)理

　　B.要予以指導(dǎo)和幫助，使服務(wù)對象更好地配合治療，控制癥狀

　　C.給予服務(wù)對象精神支持，陪伴服務(wù)對象，預(yù)防自殺，盡量滿足服務(wù)對象的合理要求

　　D.要真誠地對待服務(wù)對象，但不要揭穿服務(wù)對象的防衛(wèi)機(jī)制，經(jīng)常陪伴服務(wù)對象，愿意同服務(wù)對象討論與死亡有關(guān)的話題

　　39.社會工作者楊樊在從事復(fù)員退伍軍人安置社會工作三年來發(fā)現(xiàn)，很多復(fù)員退伍軍人在新的崗位上總是難以適應(yīng)，感到焦慮和緊張，甚至出現(xiàn)情緒失控的情況。針對這種情況，楊樊應(yīng)該采用(　)工作方法。

　　A.個(gè)案輔導(dǎo)

　　B.小組工作

　　C.社區(qū)工作

　　D.家庭工作

　　40.2008年汶川地震后，政府動員社會各種力量，緊急搶救被廢墟掩埋的群眾，轉(zhuǎn)移和安置災(zāi)民，妥善解決災(zāi)民的吃穿用住等難題。這屬于典型的(　)。

　　A.專項(xiàng)救助

　　B.災(zāi)害救助

　　C.基本生活救助

　　D.公益救助

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　　41.對服務(wù)對象影響的評估方法中，由服務(wù)對象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對社會工作介入效果的看法屬于(　)。

　　A.問卷調(diào)查

　　B.基線測量

　　C.服務(wù)對象滿意度測量

　　D.服務(wù)對象改變程度測量

　　42.老張和妻子原來都在某物業(yè)公司做保潔員，但是由于該公司管理不善倒閉，老張兩口子都下崗了，倆人感覺非?？鄲灒谑乔皝韺で笊鐣ぷ髡咝±畹膸椭?。他們與小李溝通時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們年齡都大了，沒有文憑也沒有一技之長，感覺難以找到工作，非常失望和焦慮。小李便對他們說：“你們干活能吃苦，有工作經(jīng)驗(yàn)，而且主動來尋求幫助，積極想辦法重新就業(yè)，這些都是你們的寶貴財(cái)富啊。”小李在為服務(wù)對象提供服務(wù)的過程中采用的方法是(　)。

　　A.人本視角

　　B.能力視角

　　C.優(yōu)勢視角

　　D.問題視角

　　43.伊娜今年上高二，某日在放學(xué)回家的路上被某男青年性侵犯，并懷孕，事發(fā)后，伊娜不敢把事情告訴家人，自己偷偷到醫(yī)院將孩子打掉。因?yàn)檫@件事，伊娜似乎變了一個(gè)人，喜歡獨(dú)處，與平時(shí)要好的同學(xué)關(guān)系漸漸疏離，情緒也變得暴躁，家長和老師都對她的變化感到奇怪。學(xué)校社會工作者王夢介入此案，并為伊娜擬訂了一份輔導(dǎo)方案，其中屬于個(gè)人層面的社會工作方法是(　)。

　　A.建議伊娜的同學(xué)多關(guān)心伊娜

　　B.與家長進(jìn)行約談了解最近家庭情況

　　C.安排伊娜參加有類似經(jīng)歷的女生小組

　　D.將伊娜介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力

　　44.青少年社會工作的根本目標(biāo)是(　)。

　　A.創(chuàng)造有利于青少年成長的良好環(huán)境

　　B.避免青少年走上犯罪道路

　　C.激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能

　　D.為青少年制定人生目標(biāo)指明道路

　　45.某社區(qū)要成立籃球俱樂部，該籃球俱樂部應(yīng)該如何運(yùn)作、成員如何確定、籃球場地如何管理等，都需要收集來自社區(qū)內(nèi)廣大青少年的建議和想法。社會工作者為籌建籃球俱樂部而建立的討論式小組，屬于(　)類型。

　　A.焦點(diǎn)小組

　　B.任務(wù)小組

　　C.娛樂小組

　　D.決策小組

　　46.關(guān)于家庭社會工作，下列說法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.家庭社會工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要

　　B.家庭社會工作是社會工作的重要專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域之一

　　C.家庭社會工作僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會弱勢的家庭，幫助其解決面臨的困難

　　D.家庭社會工作需要運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、增能的觀點(diǎn)等社會工作的專業(yè)理論知識、方法和技巧

　　47.老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)費(fèi)和日常開銷，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展(　)。

　　A.家庭行為學(xué)習(xí)

　　B.家庭心理健康教育

　　C.家庭支持

　　D.家庭情緒管理

　　48.小穎成績一直很好，人也很有禮貌，但是班主任秦老師卻發(fā)現(xiàn)小穎最近常悶悶不樂，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效果。因此秦老師找到學(xué)校社會工作者馬莉，希望她能給予幫助。針對此類服務(wù)對象的特性，馬莉第一次與小穎見面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是(　)。

　　A.“秦老師讓你來找我，你自己覺得怎么樣?”

　　B.“秦老師讓你來找我，你知道為什么嗎?”

　　C.“秦老師讓你來找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問題吧?！?/P>

　　D.“秦老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你?！?/P>

　　49.梁大爺兩年前因糖尿病的并發(fā)癥導(dǎo)致突發(fā)性尿毒癥，依賴每周的透析來維持生命，對于梁大爺來說，他的退休金能勉強(qiáng)維持日常生活所需，無法繼續(xù)支付透析的費(fèi)用。社會工作者小黎了解情況后，聯(lián)系他所在的社區(qū)，幫助其申請最低生活保障和醫(yī)療救助。小黎提供的服務(wù)是(　)。

　　A.家庭治療

　　B.幫助患者申請公共援助

　　C.心理干預(yù)

　　D.危機(jī)介入

　　50.在學(xué)校社會工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為(　)。

　　A.問題群體學(xué)生

　　B.叛逆群體學(xué)生

　　C.特殊行為群體學(xué)生

　　D.個(gè)性群體學(xué)生

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　　51.社會上有不少人用“江山易改，稟性難移”“三歲看到老”等觀念來看待犯罪者，這與矯正社會工作中的(　)價(jià)值理念是相違背的。

　　A.接納

　　B.包容

　　C.個(gè)別化

　　D.可塑性

　　52.孤老優(yōu)撫對象最為關(guān)注和渴望滿足的需要是(　)。

　　A.婚姻家庭的需要

　　B.社會參與的需要

　　C.社會尊重的需要

　　D.健康維護(hù)的需要

　　53.社會工作者李菲要參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動的策劃，在策劃精神病患者的訓(xùn)練活動時(shí)，應(yīng)保證訓(xùn)練活動(　)。

　　A.有趣

　　B.新穎

　　C.簡單

　　D.復(fù)雜

　　54.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄汪某，因公負(fù)傷造成高位截肢，現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無意義感”越來越嚴(yán)重。為協(xié)助汪某找到當(dāng)下生命的意義，下列工作方法中最有效的是(　)。

　　A.疏導(dǎo)汪某的消極情緒

　　B.矯正汪某的退縮行為

　　C.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義

　　D.為汪某提供醫(yī)療照顧

　　55.社會工作者小劉針對社區(qū)低收人群體開展小組活動，這些成員中既有下崗職工、殘疾人士，還有兩勞釋放人員。他認(rèn)真了解小組組員的基本情況，在理解成員處境和感受的基礎(chǔ)上，不給予任何價(jià)值性的評價(jià)。這表明了小劉恪守了小組工作的(　)。

　　A.平等原則

　　B.博愛原則

　　C.接納原則

　　D.客觀原則

　　56. 崔巖和丈夫都是普通工人，兩個(gè)人的收入能勉強(qiáng)維持平常家庭的各種開支，但是最近崔巖下崗了，這無疑給這個(gè)家庭帶來了沉重的打擊。而崔巖的失業(yè)不但沒有得到丈夫的同情，反而經(jīng)常遭到丈夫的埋怨，這讓崔巖更加心痛，開始懷疑自己的價(jià)值，總覺得自己是家庭的包袱，心情倍感失落。于是崔巖找到社會工作者小杜尋求幫助。面對崔巖的這種情況，小杜的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖?　)。

　　A.讓崔巖確信她需要的資源就在自己所處的環(huán)境中

　　B.鼓勵崔巖，使之相信不論自己目前的狀況如何，都是有自己的優(yōu)勢的

　　C.讓崔巖明白下崗雖然是不幸的，但可能也是她尋求更好發(fā)展的機(jī)遇

　　D.告訴崔巖遭遇下崗的后果確實(shí)很嚴(yán)重，甚至?xí)鲎约旱南胂螅龊眯睦頊?zhǔn)備

　　57.在社區(qū)參與的層次和形式中，從過程層面看，最需要教育或能力，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是(　)。

　　A.社區(qū)自治

　　B.共同行動

　　C.咨詢

　　D.告知

　　58.人們患病后，經(jīng)過醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的(　)。

　　A.自我感知性

　　B.醫(yī)學(xué)感知性

　　C.社會感知性

　　D.比較感知性

　　59.8 歲的蘇陽患上了影響正常呼吸的重癥肺炎，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，蘇陽以為父母不關(guān)心他了，所以心情十分低落，不配合治療。于是，蘇陽父母向社會工作者求助。下列做法中，對蘇陽來說最合適的是(　)。

　　A.購買禮物送給他

　　B.請父母參加，支持蘇陽治療

　　C.轉(zhuǎn)達(dá)父母對他的問候

　　D.請父母給他打電話

　　60.W市暴發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會工作者首先應(yīng)(　)。

　　A.在社區(qū)公布病患的名單

　　B.開展防治肝炎的科普知識宣傳

　　C.對病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)

　　D.將病患組織起來開展小組活動

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　　二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中。有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

　　61.社會工作者在開展社會工作中跟進(jìn)服務(wù)的實(shí)施方法有(　)。

　　A.電話跟進(jìn)

　　B.個(gè)別會面

　　C.集體會面

　　D.第三者會面

　　E.跟進(jìn)服務(wù)對象的社會專持網(wǎng)絡(luò)

　　62.接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括(　)。

　　A.了解服務(wù)對象求助的原因

　　B.選擇幫助服務(wù)對象的方法

　　C.弄清服務(wù)對象求助的過程

　　D.初步評估服務(wù)對象的問題

　　E.與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

　　63.兒童社會工作中，要考慮對兒童有重要影響的社會要素，這些要素包括(　)。

　　A.家庭

　　B.學(xué)校

　　C.同輩群體

　　D.大眾傳媒

　　E.社區(qū)環(huán)境

　　64.社會工作者張麗主要從事青少年社會工作，則她針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有(　)。

　　A.娛樂小組

　　B.教育小組

　　C.服務(wù)小組

　　D.自助小組

　　E.交朋友小組

　　65.武大爺已年屆80，近來感覺身體不適，到醫(yī)院檢查后得知患了晚期胃癌，醫(yī)院告知已無法實(shí)施治療，而且醫(yī)生對家屬說像武大爺這樣的情況最多可以維持三個(gè)月。面對老人瀕臨死亡，社會工作者如果介入，需要做的工作有(　)。

　　A.做喪親輔導(dǎo)

　　B.提供心理治療

　　C.提供情感支持

　　D.代表老人及其家人爭取合理權(quán)益

　　E.幫助老人及其家人得到有關(guān)病情、備選處置方案、預(yù)留治療指示、臨終關(guān)懷和支持性服務(wù)

　　66.老年社區(qū)照顧服務(wù)體系的內(nèi)容包括(　)。

　　A.居家照顧

　　B.個(gè)案管理

　　C.法律服務(wù)

　　D.咨詢與轉(zhuǎn)介

　　E.短期照顧服務(wù)

　　67.除了一般社會工作理論和知識中所要求的與家庭一起工作的原則外，性別視角的家庭工作原則包括(　)。

　　A.工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡

　　B.尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性

　　C.父親的職責(zé)比母親重要，父親需要訓(xùn)練，母親不需要訓(xùn)練

　　D.社會應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)

　　E.重新調(diào)整家庭權(quán)利，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均

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　　68.關(guān)女士的丈夫在兒子5歲那年因肺癌去世，為了增加收入，供養(yǎng)兒子考上好大學(xué)，關(guān)女士忙里忙外，白天做鐘點(diǎn)工，晚上到街上擺地?cái)傎u些日用雜貨。但是不幸的是，某天晚上她推著裝有貨物的三輪車準(zhǔn)備去擺攤時(shí)，被疾馳而過的小車軋斷了一條腿。這突如其來的車禍讓關(guān)女士陷入了極度的悲憤中，家里沒有了經(jīng)濟(jì)來源，她的脾氣也變得很暴躁，不僅對兒子破口大罵，還經(jīng)常將家中的各種東西摔得粉碎，看到周圍人異樣的眼光，她甚至想到了自殺。周圍的鄰居發(fā)現(xiàn)這種情況后，向社會工作者反映，希望社會工作者介入關(guān)女士的生活。社會工作者在關(guān)女士康復(fù)過程中能為她提供的幫助有(　)。

　　A.采用危機(jī)介入模式

　　B.引導(dǎo)她從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)

　　C.為她聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)，恢復(fù)其生活自理能力

　　D.幫助她爭取各種經(jīng)濟(jì)救助

　　E.建立無障礙環(huán)境，鼓勵她自立自強(qiáng)

　　69.農(nóng)村殘疾人相對于城鎮(zhèn)殘疾人來說，更為突出的困難有(　)。

　　A.交通不便

　　B.社會服務(wù)難

　　C.社會交往難

　　D.體力勞動難

　　E.農(nóng)村缺醫(yī)少藥

　　70.社會工作者陸姍姍專門負(fù)責(zé)開展兒童社會工作，最近她要組織一次兒童小組活動，則在開展工作過程中她應(yīng)該注意的問題有(　)。

　　A.活動安排要新穎有趣

　　B.工作人員的態(tài)度要和藹

　　C.避免講述過于復(fù)雜與抽象的問題

　　D.多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則

　　E.工作人員無論是在空間位置還是在心理距離方面都要具有威嚴(yán)性

　　71.社會工作者劉潔的兩個(gè)服務(wù)對象都是因防衛(wèi)過當(dāng)而被判刑，出獄后成為社區(qū)的矯正對象。他們向劉潔反映，在參加公益勞動期間，街坊鄰居都向他們投來異樣的目光，甚至在背后議論紛紛，讓他們覺得很難過。劉潔在鼓勵他們增強(qiáng)信心的同時(shí)，還做了街坊鄰居的工作。后來鄰居看到這兩個(gè)服務(wù)對象時(shí)，態(tài)度有了很大的改變，而且還主動與他們打招呼，兩個(gè)服務(wù)對象積壓在心中的壓力逐漸釋放了。在此案例中，可以看出在社區(qū)矯正工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法時(shí)應(yīng)該注意(　)。

　　A.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　B.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

　　C.要針對矯正對象帶有共性的問題和困惑進(jìn)行活動設(shè)計(jì)

　　D.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣

　　E.要著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替

　　72.優(yōu)撫安置社會工作的特殊性表現(xiàn)在(　)方面。

　　A.服務(wù)對象身份特殊

　　B.服務(wù)對象需求多樣

　　C.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜

　　D.服務(wù)任務(wù)繁重

　　E.服務(wù)對象范圍狹窄

　　73.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立專門小組工作時(shí)社會工作者應(yīng)遵循的基本原則有(　)。

　　A.不強(qiáng)求的原則

　　B.尊重服務(wù)對象的自決權(quán)

　　C.小組組員的選擇要恰當(dāng)

　　D.要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度

　　E.現(xiàn)行假設(shè)有哪些服務(wù)對象愛參加小組活動

　　74.某地發(fā)生洪澇災(zāi)害，在受災(zāi)地區(qū)安置點(diǎn)建設(shè)初期，由于安全、衛(wèi)生、板房漏水等具體問題管委會沒有能力解決，而引發(fā)了多起社區(qū)沖突。因此，社會工作者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織兩排緊鄰的、門對門的居民座談，共同協(xié)商和研究解決這些問題的辦法，促進(jìn)了鄰里之間的熟識和自我管理機(jī)制的建立。同時(shí)，在社會工作者的指導(dǎo)下，各個(gè)安置點(diǎn)又逐步建立起老人之間、青年之間、婦女之間以及不同人群之間的互助網(wǎng)絡(luò)和志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該案例中，社會工作者運(yùn)用的方法有(　)。

　　A.個(gè)案管理方法

　　B.小組工作方法

　　C.社區(qū)工作方法

　　D.社會工作行政

　　E.社會工作研究

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　　75.推動以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施措施主要包括(　)。

　　A.提供物質(zhì)幫助

　　B.提供智力支持

　　C.提供就業(yè)機(jī)會

　　D.提供免費(fèi)入學(xué)機(jī)會

　　E.提供繼續(xù)深造機(jī)會

　　76.小杰今年12歲，在他5歲那年父母離異，后小杰與媽媽和姥姥生活在一起。媽媽去年在企業(yè)改革中成為下崗工人，目前靠領(lǐng)取救濟(jì)金為生，姥姥是國企的退休職工，現(xiàn)在也僅靠微薄的退休金生活。因?yàn)榧彝サ淖児始吧畹钠D難，媽媽感覺壓力很大，平時(shí)很少與小杰及姥姥溝通，小杰受家庭環(huán)境的影響，在學(xué)校也很少說話。但是小杰在校外卻有一些要好的朋友，最近小杰經(jīng)常與這些朋友出入網(wǎng)吧、電子游戲室等場所，甚至有時(shí)兩三天才回家一次，媽媽和姥姥都非常擔(dān)心，但是她們又管不了他。手足無措的小杰媽媽前來求助社會工作者小黃，小黃接受了此案，并對小杰的問題進(jìn)行了分析。下列選項(xiàng)是小杰目前存在的主要問題，正確的有(　)。

　　A.小杰的爸爸長期缺乏對小杰的管教和正確指導(dǎo)

　　B.小杰的家庭支持網(wǎng)絡(luò)比較脆弱，并且缺乏在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)支持

　　C.小杰的家庭成員，即媽媽和姥姥沒有和小杰建立良好的溝通機(jī)制

　　D.小杰的家庭狀況是引起他自信心不足的直接原因，使小杰孤獨(dú)的同時(shí)也害怕與同學(xué)交往

　　E.小杰的媽媽和姥姥對小杰缺乏關(guān)愛，對小杰的態(tài)度冷漠和自私，使小杰感到自卑

　　77.黃榮今年10歲，上小學(xué)五年級，其父母開了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學(xué)習(xí)。自上學(xué)以來黃榮就不愛讀書，而且上課經(jīng)常走神、發(fā)呆，不認(rèn)真聽老師講課，做作業(yè)時(shí)又磨磨蹭蹭，因此，老師多次找其父母談話，讓他們督促她的學(xué)習(xí)。為了讓黃榮的學(xué)習(xí)能跟上其他同學(xué)的進(jìn)度，其父母專門請了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，并且給她布置一些課外作業(yè)。這樣，黃榮每天總有做不完的功課，她總是抱怨作業(yè)太多而沒有玩的時(shí)間，對學(xué)習(xí)越來越反感，而父母看到黃榮這樣也很著急，只能通過打罵的方式讓她坐在書桌旁。于是黃榮經(jīng)常因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無奈。媽媽說，不知道為什么黃榮這孩子就是不愛學(xué)習(xí)，除了這一點(diǎn)外，其他都不錯(cuò)，有時(shí)能夠幫助他們做些家務(wù)，挺懂事的。如果你是社會工作者要介入這個(gè)案例，應(yīng)該將服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為(　)。

　　A.提高黃榮的學(xué)習(xí)興趣

　　B.改善黃榮上課的行為表現(xiàn)

　　C.讓黃榮的父母學(xué)習(xí)如何有效指導(dǎo)她完成作業(yè)

　　D.讓黃榮學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成家庭作業(yè)

　　E.增強(qiáng)黃榮完成家庭作業(yè)的能力

　　78.王濤今年14歲，8歲時(shí)父母離異，他隨父親生活，因父親平時(shí)忙于工作，他的生活起居都由保姆來照顧，父親鮮有時(shí)間與兒子溝通。在他10歲時(shí)父親為他找了一位繼母，但是繼母對王濤也不是很關(guān)心，因此王濤與繼母之間幾乎沒有感情可言。沒有父母的疼愛，王濤感到很孤獨(dú)，自己有什么心事也找不到傾聽的對象，漸漸地，王濤自卑心越來越重，甚至產(chǎn)生了消極悲觀的心理。如今的王濤，對家庭已無歸屬感，放學(xué)后經(jīng)常不回家，而是沉迷于游戲廳和網(wǎng)絡(luò)游戲，后來他經(jīng)常逃學(xué)曠課，學(xué)習(xí)成績非常差。班主任李老師找他談話也不見起色，于是將他介紹給學(xué)校社會工作者史文。在該案例中，反映出再婚家庭可能面臨的問題有(　)。

　　A.人際交往問題

　　B.情緒問題

　　C.角色認(rèn)同問題

　　D.子女照顧問題

　　E.經(jīng)濟(jì)壓力問題

　　79.社區(qū)社會工作者葛菲在社區(qū)中開展了針對殘疾人的系列服務(wù)，包括開設(shè)殘障兒童的啟智班，為殘疾人開發(fā)適合的工作，在社區(qū)中創(chuàng)造無障礙的生活環(huán)境。葛菲開展的此類服務(wù)屬于(　)。

　　A.生活服務(wù)

　　B.直接服務(wù)

　　C.康復(fù)服務(wù)

　　D.安置服務(wù)

　　E.公益服務(wù)

　　80.某些疾病患者入院后可能需要醫(yī)務(wù)社會工作者運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供幫助。下列各項(xiàng)屬于此類病患的有(　)。

　　A.需要進(jìn)行外科手術(shù)的病人

　　B.診斷為肺癌的病人

　　C.診斷為肝炎的病人

　　D.診斷為艾滋病的病人

　　E.車禍?zhǔn)軅笮枰刂牟∪?/P>