2015年社會(huì)工作者初實(shí)務(wù)習(xí)題及答案四

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　　社會(huì)工作者團(tuán)企培訓(xùn) 個(gè)性化定制方案  2015年社會(huì)工作者初實(shí)務(wù)習(xí)題及答案匯總

　　1.關(guān)于定性研究特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.注重研究事物的一般性和規(guī)律性

　　B.先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證

　　C.注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性

　　D.以演繹法為主要的研究策略

　　E.注重研究問(wèn)題的普遍性

　　2.定量研究的準(zhǔn)備階段的工作包括(　)。

　　A.制訂研究方案

　　B.進(jìn)行研究假設(shè)

　　C.歸納事實(shí)

　　D.提出問(wèn)題

　　E.收集資料

　　3.小組工作結(jié)束階段小組評(píng)估的方式主要有(　)。

　　A.社會(huì)工作者自評(píng)

　　B.社會(huì)工作者所在機(jī)構(gòu)的評(píng)估

　　C.紐員自評(píng)

　　D.社區(qū)人員評(píng)估

　　E.督導(dǎo)的評(píng)估

　　4.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)的類型包括(　)。

　　A.直線型組織結(jié)構(gòu)

　　B.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

　　C.職能式組織結(jié)構(gòu)

　　D.直線職能式組織結(jié)構(gòu)

　　E.自上而下型組織結(jié)構(gòu)

　　5.社會(huì)服務(wù)方案中，一個(gè)全面性的問(wèn)題認(rèn)識(shí)和需求評(píng)估過(guò)程主要包括(　)。

　　A.認(rèn)識(shí)社區(qū)問(wèn)題

　　B.尋求解決這些問(wèn)題的資源

　　C.根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重性和服務(wù)的重要性排列優(yōu)先次序

　　D.開(kāi)展方案策劃和提供服務(wù)

　　E.后期理論指導(dǎo)與需求評(píng)估

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　　6.居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的重要任務(wù)，教育的內(nèi)容包括(　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)策略

　　B.心理戰(zhàn)術(shù)

　　c.行政管理方法

　　D.專業(yè)特長(zhǎng)

　　E.動(dòng)員居民的技巧

　　7.在志愿者管理中，需要評(píng)估和方案規(guī)劃中對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要有(　)。

　　A.服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿者的宗教信仰程度的要求

　　B.服務(wù)對(duì)象在志愿者提供服務(wù)過(guò)程中所獲利益

　　C.服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿者年齡的要求

　　D.服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿者性別的要求

　　E.服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度

　　8.社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，評(píng)估需要的主要方法包括(　)。

　　A.參與性方法

　　B.預(yù)測(cè)分析方法

　　C.社區(qū)調(diào)查方法

　　D.社會(huì)指標(biāo)方法

　　E.服務(wù)使用情況方法

　　9.下列屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理守則內(nèi)容的有(　)。

　　A.增進(jìn)公共福利

　　B.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力

　　C.約束個(gè)人行為

　　D.嚴(yán)守受助者秘密

　　E.維護(hù)社會(huì)正義

　　10.社區(qū)工作的社會(huì)策劃模式注重自上而下的改變，其特征包括(　)。

　　A.居民在收集資料和分析社區(qū)問(wèn)題時(shí)起主導(dǎo)作用

　　B.社會(huì)工作者在決定方案時(shí)起主導(dǎo)作用

　　C.社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)推動(dòng)社區(qū)改變

　　D.社區(qū)居民參與對(duì)社區(qū)需求的分析與界定

　　E.社會(huì)工作者無(wú)須考慮居民的意見(jiàn)和看法

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　　參考答案

　　1.【答案】 ABDE

　　【解析】定量研究注重研究問(wèn)題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研究結(jié)論在隨機(jī)抽樣時(shí)可以推論;定性研究則注重研究對(duì)象，有助于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn) 題的個(gè)別性和特殊性，研究發(fā)現(xiàn)不作推論。定量研究一般依托某些理論，形成假設(shè)，通過(guò)收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè);定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論 假設(shè)可以在研究過(guò)程中逐步形成和完善，其過(guò)程發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行抽象的提煉和歸納，才有可能達(dá)到理論層面。定量研究的邏輯方法是演繹法;定性研究的研究問(wèn)題、研 究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂，并在資料收集過(guò)程中同步分析資料。

　　2.【答案】 ABD

　　【解析】研究準(zhǔn)備包括提出問(wèn)題、進(jìn)行研究假設(shè)和制訂研究方案。即確定研究課題;選擇理論，通過(guò)對(duì)理論的演繹提出研究假設(shè);將課題具體化，確定研究方法和研究計(jì)劃。

　　3.【答案】ACE

　　【解析】小組評(píng)估貫穿于小組工作的整個(gè)過(guò)程。結(jié)束階段需要對(duì)小組工作做一個(gè)整體的評(píng)估。評(píng)估的方式主要包括社會(huì)工作者自評(píng)、組員自評(píng)和觀察人員或督導(dǎo)者的評(píng)估。

　　4.【答案】ABC

　　【解析】社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)大致有三種類型：直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和職能式組織結(jié)構(gòu)。

　　5.【答案】ABCD

　　【解析】問(wèn)題認(rèn)識(shí)和需求評(píng)估是社會(huì)服務(wù)方案的首要基礎(chǔ)，一個(gè)全面性的問(wèn)題認(rèn)識(shí)和需求評(píng)估過(guò)程主要包括認(rèn)識(shí)社區(qū)問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的資源，根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重性和服務(wù)的重要性排列優(yōu)先次序，開(kāi)展方案策劃和提供服務(wù)。

　　6.【答案】 ACE

　　【解析】居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的重要任務(wù)，一般會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。教育的內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)策略、行政管理方法、動(dòng)員居民的技巧等。

　　7.【答案】CDE

　　【解析】在志愿者管理中，需要評(píng)估和方案規(guī)劃過(guò)程主要包括進(jìn)行志愿者評(píng)估、機(jī)構(gòu)本身評(píng)估和服務(wù)對(duì)象需要評(píng)估，其中對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要看服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度，以及對(duì)志愿者性別、年齡等個(gè)人特征的要求。

　　8.【答案】ACDE

　　【解析】社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，需要是解決問(wèn)題的方案所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)對(duì)需要的界定和評(píng)估，才能夠知曉需要在哪方面努力。評(píng)估需要的主 要方法有：①參與性方法，即由服務(wù)對(duì)象參與確定需要;②社會(huì)指標(biāo)方法，即用社會(huì)或?qū)I(yè)所認(rèn)可的指標(biāo)數(shù)字來(lái)指出需要;③服務(wù)使用情況方法，即通過(guò)目前使用服 務(wù)者的資料來(lái)反映居民需要的程度;④社區(qū)調(diào)查方法，即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，科學(xué)地了解居民的需要。

　　9.【答案】 ABDE

　　【解析】綜觀各國(guó)(或各地區(qū))的社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，主要包括以下l2項(xiàng)內(nèi)容：①尊重受助者利益;②嚴(yán)守受助者秘密;③公平服務(wù)大眾;④重視 同僚工作;⑤恪守公私界限;⑥維護(hù)社會(huì)正義;⑦信守機(jī)構(gòu)政策;⑧充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力;⑨促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;⑩約束不當(dāng)行為;⑩增進(jìn)公共福利;⑥共同執(zhí)行守 則。

　　10.【答案】BC

　　【解析】社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演著老師的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)及策劃改變。社會(huì)策劃 的過(guò)程主要是收集與問(wèn)題有關(guān)的各種資料，了解問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問(wèn)題的行動(dòng)方案。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、 采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是社會(huì)工作者的任務(wù)。

　　2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)