2020年心理咨詢實(shí)操課案例分析：羅森塔爾效應(yīng)

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要想使一個(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望，能促使人們向好的方向發(fā)展。而消極的期望會(huì)使人向壞的方向發(fā)展。這就是羅森塔爾效應(yīng)，又稱皮格馬利翁效應(yīng)或期望效應(yīng)。那么，這個(gè)效應(yīng)是怎么來的呢？

在西方神話中，奧林匹斯山上住著一群有著恩怨情仇的神。有一天，他們看見塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁用神奇的技藝雕刻了一座象牙少女像。皮格馬利翁在日日夜夜的雕刻中，把全部的精力、全部的熱情、全部的愛戀都賦予了這座雕像。并為她起名“伽拉泰亞”，向神祈求讓她成為自己的妻子。愛神阿芙洛狄忒被打動(dòng)，賜予雕像生命，最后讓他們結(jié)為夫妻。

于是，“皮格馬利翁效應(yīng)”誕生。愿意指：只要對(duì)藝術(shù)對(duì)象有執(zhí)著的追求精神，個(gè)人便會(huì)發(fā)生藝術(shù)感應(yīng)。后來經(jīng)過美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年的心理實(shí)驗(yàn)，就延伸為：只要對(duì)某件事懷有非常強(qiáng)烈的愿望，我們期望的事物就會(huì)出現(xiàn)。

由此，皮格馬利翁效應(yīng)，又被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)。這種效應(yīng)主要是因?yàn)榻處煂?duì)高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對(duì)待他們，從而維持了他們?cè)械男袨槟Ｊ健?/p>

實(shí)驗(yàn)過程：1968年的一天，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學(xué)，說要進(jìn)行7項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 他們從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。

意義：對(duì)教育界是有很大的影響，這個(gè)時(shí)候，人們才發(fā)覺，原來老師的心理暗示對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多么大的重要性；在經(jīng)濟(jì)學(xué)里，善于應(yīng)用理論管理人才的企業(yè)家，如“經(jīng)營(yíng)之神”松下幸之助作為善用皮格馬利翁效應(yīng)的高手，他首創(chuàng)了電話管理術(shù)；在日常生活中，家長(zhǎng)和老師可以表揚(yáng)孩子使他們朝自己希望的目標(biāo)發(fā)展，培養(yǎng)好的技能。當(dāng)我們希望身邊的人改進(jìn)行為的時(shí)候，也可以運(yùn)用這種效應(yīng)……

羅森塔爾效應(yīng)，您了解了嗎？通過這個(gè)效應(yīng)可以更好的指導(dǎo)我們的生活，這也是社會(huì)心理學(xué)的意義所在。說到這里，您對(duì)心理咨詢實(shí)操課是不是有點(diǎn)心動(dòng)了呢？可以通過使用環(huán)球網(wǎng)校的 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，為您提供準(zhǔn)考證打印和考試時(shí)間通知。環(huán)球網(wǎng)校小編也為您整理了2020年心理咨詢師考試大綱、教材變動(dòng)、模擬試題、真題解析等備考資料，可以點(diǎn)擊下方按鈕免費(fèi)下載。