2017年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考前最后沖刺單選題

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考前最后沖刺單選題”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。2017年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考前單選題的具體內(nèi)容如下：

　　1[單選題] 小張今年33歲了，至今孤身一人，談過(guò)幾次戀愛(ài)都因?yàn)樾堖^(guò)度地在女友身上尋找母親的影子，以母親的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)找自己未來(lái)的另一半而中斷。小張的這種情結(jié)來(lái)源于成長(zhǎng)階段的( )。

　　A.嬰幼兒階段

　　B.學(xué)齡前期

　　C.學(xué)齡期

　　D.青少年期

　　參考答案：A

　　參考解析：在嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過(guò)程中，依戀被認(rèn)為是一個(gè)重要因素。依戀產(chǎn)生于嬰幼兒與其照顧者的相互作用過(guò)程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。擁有安全型依戀的嬰幼兒往往有更多的探索行為，能夠促成其形成自我認(rèn)識(shí)。但是如果嬰幼兒時(shí)期過(guò)度保護(hù)照料，將會(huì)導(dǎo)致孩子形成對(duì)照顧者的過(guò)度依戀，甚至影響其未來(lái)婚姻家庭觀念。

　　2[單選題] 最近，新聞中頻頻出現(xiàn)幼兒園兒童被虐待和體罰的現(xiàn)象。社會(huì)工作者小遙準(zhǔn)備策劃一次活動(dòng)宣傳兒童保護(hù)，為這些受虐兒童提供保護(hù)。但是小遙擔(dān)心機(jī)構(gòu)是否能完成該計(jì)劃，以及推行方案計(jì)劃的資源是否能夠得到。小遙現(xiàn)在所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃的( )階段。

　　A.問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析

　　B.目標(biāo)制定

　　C.方案安排

　　D.考慮服務(wù)方案評(píng)估

　　參考答案：C

　　參考解析：社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為四個(gè)階段：?jiǎn)栴}認(rèn)識(shí)和分析階段、目標(biāo)制定階段、方案安排階段和考慮方案評(píng)估階段。在方案安排階段，方案策劃者需要制定可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性方案，選擇理想的可行方案，決定資源需求和爭(zhēng)取資源等。小遙所做的工作是選擇理想可行的方案。屬于方案安排階段的工作。

　　3[單選題] 關(guān)于行動(dòng)研究的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

　　A.行動(dòng)研究的目的是進(jìn)行理論建構(gòu)

　　B.行動(dòng)研究的對(duì)象是行動(dòng)者的實(shí)踐情境

　　C.行動(dòng)研究注重個(gè)別性和深入性，研究者與被研究者之間至少是伙伴式的工作關(guān)系

　　D.行動(dòng)研究的三種模式，即合作模式、支持模式和獨(dú)立模式中，行動(dòng)者的“研究”的介入越來(lái)越深

　　參考答案：A

　　參考解析：行動(dòng)研究的目的在于改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作情境，而不是理論建構(gòu)。行動(dòng)研究中研究者與行動(dòng)者進(jìn)行伙伴式合作，邊行動(dòng)邊研究;根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究分為合作模式、支持模式和獨(dú)立模式三種，行動(dòng)者或?qū)崉?wù)工作者的介入是越來(lái)越深的。

　　4[單選題] 某社區(qū)社會(huì)工作者趙新針對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展了“星星點(diǎn)燈小組，，活動(dòng)，目的是改變組員的行為，重塑其人格，開(kāi)發(fā)其潛能，促進(jìn)其成為健康、健全的社會(huì)人。該小組屬于( )。

　　A.治療小組

　　B.教育小組

　　C.成長(zhǎng)小組

　　D.支持小組

　　參考答案：A

　　參考解析：治療小組的組員一般來(lái)自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或因社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂、破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群。社會(huì)工作者幫助小組組員了解自己的問(wèn)題及其背后的社會(huì)原因，利用小組的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，輔以一定的資源整合或社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到對(duì)小組組員的心理和社會(huì)行為問(wèn)題的治療，從而改變小組組員的行為，重塑其人格，開(kāi)發(fā)其潛能，促進(jìn)其成為健康、健全的社會(huì)人。

　　5[單選題] 下列關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

　　A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是政府財(cái)政撥款、社會(huì)捐助或國(guó)際援助

　　B.我國(guó)政府主管社會(huì)保障事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)是社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的成就不以獲取利潤(rùn)的多少來(lái)衡量，是強(qiáng)調(diào)施與而不在意回報(bào)的

　　D.日本主管社會(huì)保障福利事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)的配置形式是社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　參考答案：B

　　參考解析：政府主管社會(huì)保障事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)的配置形式是多種多樣的，主要包括五類(lèi)：一是獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān);二是社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān);三是社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國(guó);四是社會(huì)福利與衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國(guó);五是社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，如我國(guó)的民政部。

　　6[單選題] 多多今年5歲了，上幼兒園大班，小小年紀(jì)便多才多藝，和其他小朋友們相處得十分開(kāi)心。關(guān)于這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

　　A.自我中心主義開(kāi)始減弱

　　B.記憶力增強(qiáng)

　　C.推理和解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)

　　D.語(yǔ)言能力增強(qiáng)

　　參考答案：C

　　參考解析：學(xué)齡前期兒童逐漸從以自我為中心，發(fā)展到學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我，通過(guò)在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動(dòng)，自我意識(shí)得到發(fā)展。語(yǔ)言和記憶功能有所增強(qiáng)，能掌握全部本土語(yǔ)言，詞匯發(fā)展迅速，初步掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，口語(yǔ)表達(dá)也日益增強(qiáng)等，開(kāi)始具體化的邏輯思考。到11～12歲，兒童的思維及推理能力增強(qiáng)。

　　7[單選題] 在操作層面上，下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的原則敘述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.接納與個(gè)別化

　　B.尊重與保密

　　C.自決權(quán)與知情同意

　　D.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

　　參考答案：D

　　參考解析：在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，社會(huì)工作者可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀：①對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納;②對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重與包容;③注重個(gè)別化原則;④自決權(quán)與知情同意;⑤強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象保密。由于社會(huì)工作價(jià)值觀與社會(huì)工作價(jià)值觀的操作守則的內(nèi)容比較相似，因此，考生需認(rèn)真理解并加以區(qū)分。

　　8[單選題] 社區(qū)工作者在為社區(qū)策劃服務(wù)方案時(shí)，向社區(qū)居民發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，了解社區(qū)居民的需要。社區(qū)工作者在評(píng)定社區(qū)需要時(shí)采用的方法是( )。

　　A.參與性方法

　　B.社區(qū)調(diào)查方法

　　C.服務(wù)使用情況方法

　　D.社會(huì)指標(biāo)方法

　　參考答案：B

　　參考解析：社區(qū)需要是解決問(wèn)題的方案所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)對(duì)社區(qū)需要的界定和評(píng)估，才能夠確定在哪些方面做出努力。評(píng)估方法主要有參與性方法、社會(huì)指標(biāo)方法、服務(wù)使用情況方法、社區(qū)調(diào)查方法。所謂社區(qū)調(diào)查方法是指通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，科學(xué)地了解居民的需要。

　　9[單選題] 某社區(qū)中有很多獨(dú)居老人，由于身體原因，部分老人生活無(wú)法自理。社會(huì)工作者小劉動(dòng)員社區(qū)內(nèi)這些老人的親戚朋友為老人提供幫助，定期輪流照顧老人的日常生活，為老人建立有效的照顧網(wǎng)絡(luò)。這說(shuō)明社區(qū)照顧模式為( )。

　　A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常融入社區(qū)

　　B.強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任

　　C.重視居民的社區(qū)參與

　　D.非正規(guī)照顧是重要因素

　　參考答案：D

　　參考解析：社區(qū)照顧模式認(rèn)為，社區(qū)內(nèi)存在著許多的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這些關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)社區(qū)成員的生活有很大的影響，可以為人們提供重要的精神、物質(zhì)、服務(wù)方面的支援。由家庭、親朋好友、鄰居提供的是非正規(guī)照顧。社區(qū)照顧十分重視動(dòng)員這些與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的非正規(guī)照顧系統(tǒng)。小劉發(fā)動(dòng)了獨(dú)居老人的非正規(guī)照顧系統(tǒng)為老人提供支持。

　　10[單選題] 下列關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的說(shuō)法中表述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.問(wèn)卷設(shè)計(jì)要以回答者的視角為主

　　B.問(wèn)卷要有較高的可信度，即它能有效揭示所測(cè)量事物的實(shí)際情況

　　C.問(wèn)卷設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)試用和修改，將問(wèn)卷初稿發(fā)給調(diào)查對(duì)象(不超過(guò)30份)

　　D.問(wèn)卷中關(guān)于行為、態(tài)度、背景等敏感的問(wèn)題放在后面

　　參考答案：B

　　參考解析：?jiǎn)柧硪锌尚哦扰c效力?？尚哦仁侵杆芊€(wěn)定地測(cè)量調(diào)查對(duì)象的情況，效力是指它能有效揭示所測(cè)量事物的實(shí)際情況。問(wèn)卷設(shè)計(jì)要以回答者視角為主，讓回答者容易理解和回答;問(wèn)卷初稿要發(fā)給少數(shù)老師和調(diào)查對(duì)象進(jìn)行試用;問(wèn)卷中比較簡(jiǎn)單、被調(diào)查者感興趣的問(wèn)題可以放在前面，關(guān)于行為、態(tài)度、背景等敏感的問(wèn)題放在后面。

　　11[單選題] 小李是一名社會(huì)工作者，他從業(yè)以來(lái)一直致力于對(duì)棄兒、殘疾兒童救助，及受虐兒童的援助。小李的工作屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的( )。

　　A.醫(yī)療社會(huì)工作

　　B.康復(fù)服務(wù)

　　C.兒童服務(wù)

　　D.社會(huì)救助

　　參考答案：C

　　參考解析：人的童年是人生的最弱階段，當(dāng)家庭不能對(duì)其進(jìn)行有效保護(hù)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，就需要向他們提供服務(wù)。最基本的兒童服務(wù)包括對(duì)棄兒的救助、對(duì)殘疾兒童的救助、對(duì)受虐兒童的援助、對(duì)兒童受教育權(quán)的保護(hù)、對(duì)童工的救助、對(duì)沾染不良行為的少年兒童的幫助等。

　　12[單選題] 某社區(qū)的道路年久失修，崎嶇不平。這給社區(qū)內(nèi)居民的出行帶來(lái)了很多不便，但是社區(qū)中并沒(méi)有人反映這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，社會(huì)工作者小李動(dòng)員社區(qū)居民向上級(jí)有關(guān)部門(mén)反映該情況并請(qǐng)求解決此問(wèn)題。小李這樣做是為了實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作具體目標(biāo)中的( )。

　　A.善用社區(qū)資源，滿(mǎn)足社區(qū)需要

　　B.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)

　　C.推動(dòng)社區(qū)居民參與

　　D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德

　　參考答案：B

　　參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)重要任務(wù)就是讓居民認(rèn)識(shí)到，反映和表達(dá)自己的意見(jiàn)是其擁有的權(quán)利，而個(gè)人也有責(zé)任去履行公民的義務(wù)，關(guān)心社區(qū)問(wèn)題，改善社區(qū)關(guān)系，使社區(qū)資源和權(quán)利能夠平等分配。社會(huì)工作者小李希望社區(qū)居民能夠意識(shí)到反映和表達(dá)意見(jiàn)是自己的權(quán)利，同時(shí)希望社區(qū)居民能夠關(guān)心社區(qū)問(wèn)題。所以答案為選項(xiàng)B。

　　13[單選題] 某高校社會(huì)工作者為大四畢業(yè)生開(kāi)展“面試技能提升小組”活動(dòng)，在該小組中，組員體會(huì)到了其他組員對(duì)自己的接納和尊重，也看到其他組員在有關(guān)面試技能提升上的真心表露、分享，感受到大家的關(guān)懷和承諾。該小組目前屬于( )階段。

　　A.后期成熟

　　B.中期轉(zhuǎn)折

　　C.結(jié)束

　　D.開(kāi)始

　　參考答案：A

　　參考解析：在小組的后期成熟階段，由于體會(huì)到小組對(duì)自己的尊重和接納，也看到其他組員的真心表露、分享、關(guān)懷和承諾，組員對(duì)小組的信心進(jìn)一步增強(qiáng)，覺(jué)得建設(shè)性的改變是可能的，對(duì)解決自己的問(wèn)題充滿(mǎn)了信心和希望，同時(shí)組員會(huì)表現(xiàn)出更多的開(kāi)放性的言行。由題干可看出，該小組組員對(duì)小組充滿(mǎn)了信心和希望，故而判斷屬于小組工作的后期成熟階段。

　　14[單選題] 社會(huì)工作者在研究貧困社區(qū)貧困問(wèn)題時(shí)，依托“人在情境中”的框架，探討了個(gè)人和社會(huì)環(huán)境兩方面的原因，并提出了一定的干預(yù)措施，協(xié)助社區(qū)擺脫貧困，提升貧困者自我能力。這說(shuō)明了社會(huì)工作研究的( )特性。

　　A.研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論

　　B.研究者既可以是資料的收集者也可以是結(jié)果的應(yīng)用者

　　C.體現(xiàn)社會(huì)工作倫理

　　D.注重采用社會(huì)工作視角

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)工作研究這些議題采用社會(huì)工作視角探索。它不是簡(jiǎn)單的描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而應(yīng)該依托“人在情境中”的框架，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面的原因，在發(fā)現(xiàn)其可變?cè)虻幕A(chǔ)上提出相應(yīng)的干預(yù)思路，并予以具體推行，以協(xié)助當(dāng)事者舒緩壓力。這說(shuō)明社會(huì)工作研究更具有可操作性和實(shí)務(wù)性。

　　15[單選題] 在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在不同階段采用的介入策略有所不同，社會(huì)工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓社區(qū)居民認(rèn)識(shí)，彼此交流從而密切鄰里關(guān)系，這一活動(dòng)應(yīng)在社區(qū)工作的( )開(kāi)展。

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.啟動(dòng)階段

　　C.鞏固階段

　　D.評(píng)估階段

　　參考答案：B

　　參考解析：社區(qū)工作在啟動(dòng)階段的介入策略之一就是提供服務(wù)。這個(gè)階段的服務(wù)要求社會(huì)工作者能夠推出大量互助服務(wù)的計(jì)劃和密切鄰里關(guān)系的活動(dòng)，創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓社區(qū)居民通過(guò)服務(wù)相互認(rèn)識(shí)，如舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)文藝表演等。

　　16[單選題] 蓉蓉在某機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，最近要開(kāi)展一系列的小組活動(dòng)，其督導(dǎo)教導(dǎo)蓉蓉在互動(dòng)模式下的小組工作要運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢(xún)、反應(yīng)、質(zhì)疑與開(kāi)放討論等方法和技巧，促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提高。這番話(huà)體現(xiàn)了社會(huì)工作者在開(kāi)展互動(dòng)模式下的小組工作時(shí)應(yīng)堅(jiān)持( )的原則。

　　A.面對(duì)面互動(dòng)

　　B.平等性互動(dòng)

　　C.交流式互動(dòng)

　　D.開(kāi)放性互動(dòng)

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)工作者在開(kāi)展互動(dòng)模式下的小組工作應(yīng)堅(jiān)持和實(shí)施以下工作原則：開(kāi)放性互動(dòng)、平等性互動(dòng)、面對(duì)面互動(dòng)。其中開(kāi)放性互動(dòng)是指社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢(xún)、反應(yīng)、質(zhì)疑與開(kāi)放討論等方法和技巧，促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提高。因此，小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境等之間的開(kāi)放和互動(dòng)。

　　17[單選題] 下列情形不符合《中華人民共和國(guó)婚姻法》離婚條件的是( )。

　　A.因感情不和分居滿(mǎn)兩年的

　　B.夫妻一方有賭博惡習(xí)，屢教不改的

　　C.妻子懷孕六個(gè)月，丈夫提出離婚的

　　D.丈夫有強(qiáng)烈的家庭暴力行為，經(jīng)常虐待妻子的

　　參考答案：C

　　參考解析：《中華人民共和國(guó)婚姻法》對(duì)離婚情形做出了明確規(guī)定，其中出現(xiàn)以下情形之一，經(jīng)調(diào)解無(wú)效的，應(yīng)準(zhǔn)予離婚：重婚或有配偶者與他人同居的;實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員的;有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改的;因感情不和分居滿(mǎn)二年的等。但婚姻法也明確規(guī)定，女方在懷孕期間、分娩后一年內(nèi)或中止妊娠后六個(gè)月內(nèi)，男方不得提出離婚。女方提出離婚的，或人民法院認(rèn)為確有必要受理男方離婚請(qǐng)求的，不在此限。

　　18[單選題] 某社區(qū)內(nèi)部治安混亂，經(jīng)常出現(xiàn)居民物品丟失的問(wèn)題。社區(qū)工作者后來(lái)協(xié)助這些居民表達(dá)其不滿(mǎn)，并鼓勵(lì)居民組織起社區(qū)巡邏隊(duì)，促進(jìn)他們之間的良好溝通等。社會(huì)工作者扮演的是地區(qū)發(fā)展模式中的( )的角色。

　　A.使能者

　　B.教育者

　　C.老師

　　D.中介者

　　參考答案：A

　　參考解析：地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者所扮演的角色主要是使能者、教育者和中介者。使能者是指協(xié)助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)問(wèn)題的不滿(mǎn)，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

　　19[單選題] 社會(huì)工作者小吳需要招若干名志愿者幫忙開(kāi)展禁毒工作。報(bào)名者中有位劉先生是同性戀者，有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。小吳根據(jù)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的( )原則，還是讓劉先生參加了志愿者工作。

　　A.不批判

　　B.保護(hù)

　　C.接納

　　D.尊重

　　參考答案：C

　　參考解析：接納是社會(huì)工作價(jià)值觀原則中的首要組成部分，是指對(duì)于所有的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度，不因?yàn)槊褡?、性別、年齡、職業(yè)、政治信仰、宗教信仰及精神或生理殘疾等因素而對(duì)他人產(chǎn)生歧視、排斥或者拒絕提供服務(wù)。本題中的社會(huì)工作者沒(méi)有因?yàn)閯⑾壬峭詰僬撸磳?duì)其參加志愿者工作，表明了社會(huì)工作者對(duì)其的寬容、尊重態(tài)度，是接納的社會(huì)工作價(jià)值觀的表現(xiàn)。其他選項(xiàng)的價(jià)值觀在題干中并沒(méi)有得到表現(xiàn)，故不選。

　　20[單選題] 下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的是( )。

　　A.服務(wù)提供者

　　B.支持者

　　C.管理者

　　D.倡導(dǎo)者

　　參考答案：C

　　參考解析：直接服務(wù)指的是社會(huì)工作者直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)工作者直接服務(wù)角色包括服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者。選項(xiàng)C管理者角色指社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者對(duì)該過(guò)程進(jìn)行有效控制，同時(shí)，社會(huì)工作者要與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排和管理，以實(shí)現(xiàn)該過(guò)程的高效率，特別是不出現(xiàn)意外。屬于社會(huì)工作者間接服務(wù)角色。

　　21[單選題] “尊重、保密、合作、咨詢(xún)、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等’’是社會(huì)工作者對(duì)( )的倫理責(zé)任。

　　A.服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　B.同事

　　C.全社會(huì)

　　D.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)

　　參考答案：B

　　參考解析：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)容基本包括下列幾方面：①社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任;②社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任，主要包括尊重、保密、合作、咨詢(xún)、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等;③社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任;④社會(huì)工作者作為專(zhuān)業(yè)人員的倫理責(zé)任;⑤社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的倫理責(zé)任;⑥社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任。

　　22[單選題] 留守兒童在當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，日益引起社會(huì)的關(guān)注。相關(guān)研究表明，部分留守兒童存在偏差行為。社會(huì)工作者為了全面深入了解父母陪伴和教育的缺失對(duì)留守兒童偏差行為的影響，打算開(kāi)展一項(xiàng)研究。那么社會(huì)工作者最應(yīng)該采用的方法是( )。

　　A.行動(dòng)研究

　　B.問(wèn)卷調(diào)查

　　C.個(gè)案研究

　　D.實(shí)驗(yàn)研究

　　參考答案：C

　　參考解析：社會(huì)工作者并沒(méi)有表達(dá)出要對(duì)這些具有偏差行為的兒童提供社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)的意圖，因此不屬于行動(dòng)研究，故排除選項(xiàng)A。本研究想要深入探討父母陪伴和教育的缺失對(duì)留守兒童的影響，如果使用問(wèn)卷調(diào)查方法難以深入了解，故選項(xiàng)B不符合。題干中沒(méi)有談到任何實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，故排除選項(xiàng)D。個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象或者是某一群體的特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的原因、真相做深入的考察。因此選項(xiàng)C正確。

　　23[單選題] 社會(huì)工作者小丹最近在設(shè)計(jì)一份打工子弟融入社會(huì)的活動(dòng)方案，其中在選擇評(píng)估方法時(shí)，她決定通過(guò)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況等來(lái)評(píng)估。她所采用的評(píng)估方法是( )。

　　A.效果評(píng)估

　　B.資源評(píng)估

　　C.過(guò)程評(píng)估

　　D.需求評(píng)估

　　參考答案：C

　　參考解析：方案的評(píng)估一般采用兩種評(píng)估方法：過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估。過(guò)程評(píng)估關(guān)注方案進(jìn)行過(guò)程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)變化，服務(wù)方案所必須推行的主要工作項(xiàng)目完成情況，資源使用情況，經(jīng)費(fèi)支出情況，是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案實(shí)施后產(chǎn)生的效果。

　　24[單選題] 根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人司法保護(hù)的相關(guān)要求，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行( )的方針。

　　A.堅(jiān)決懲辦，絕不手軟

　　B.預(yù)防為主，防治結(jié)合

　　C.教育、感化、挽救

　　D.政治教育為主，勞動(dòng)教育為輔

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考核的是對(duì)未成年人司法保護(hù)的相關(guān)要求，按照規(guī)定，對(duì)違法犯罪未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

　　25[單選題] 心理社會(huì)治療模式表現(xiàn)在個(gè)案服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，以下有關(guān)心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )。

　　A.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象

　　B.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因

　　C.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象

　　D.幫助輸入希望，培養(yǎng)自主能力

　　參考答案：D

　　參考解析：心理社會(huì)治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把服務(wù)過(guò)程分為研究、診斷和治療三個(gè)相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段。這三個(gè)實(shí)施階段相互影響、相互促進(jìn)，形成心理社會(huì)治療模式自身的特點(diǎn)。①注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象;②運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因;③采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象。

　　26[單選題] 小組如同一個(gè)真實(shí)的社區(qū)，在某種程度上反映了小組外的真實(shí)世界，組員任何新的改變和提升都會(huì)被大家接受、肯定和分享，從而激發(fā)他們對(duì)外在的真實(shí)社區(qū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信心，激發(fā)他們以同理心的態(tài)度去理解現(xiàn)實(shí)的社區(qū)和社會(huì)。這體現(xiàn)了小組( )的功能。

　　A.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　C.塑造組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感

　　D.提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境

　　參考答案：D

　　參考解析：小組有四大功能，其中之一是提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境。在小組這個(gè)模擬社區(qū)的互動(dòng)過(guò)程中，組員任何新的改變和提升都會(huì)被大家接受、肯定和分享，從而激發(fā)他們對(duì)外在的真實(shí)社區(qū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信心，激發(fā)他們以同理心的態(tài)度去理解現(xiàn)實(shí)的社區(qū)和社會(huì)，進(jìn)而改變自我去融入社區(qū)和社會(huì)。故選項(xiàng)D正確。

　　27[單選題] 小劉在一所中學(xué)擔(dān)任學(xué)校社會(huì)工作者，近來(lái)他發(fā)現(xiàn)初三年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都在備戰(zhàn)中考，唯獨(dú)2班的張明每天無(wú)所事事，沉溺網(wǎng)絡(luò)，還擾亂其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。小劉認(rèn)為，張明的行為屬于偏差行為。社會(huì)工作者小劉做出此判斷的標(biāo)準(zhǔn)是( )。

　　A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　參考答案：C

　　參考解析：劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有：①統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與大多數(shù)人相似或一致的行為則被認(rèn)為是正常的，反之則被認(rèn)為是偏差行為;題干中社會(huì)工作者小劉顯然是通過(guò)以其他大多數(shù)初三學(xué)生的行為作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量張明的行為是否屬于偏差行為。②內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)體的主觀經(jīng)驗(yàn)和他人的觀察為依據(jù)。③社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人行為是否符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念為依據(jù)。④行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)，以是否能適應(yīng)社會(huì)、正常社會(huì)化為依據(jù)。

　　28[單選題] 某社區(qū)內(nèi)有一些殘疾人，由于身體原因無(wú)法外出工作，只能賦閑在家。又因?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)沒(méi)有公共活動(dòng)場(chǎng)所，這些人感覺(jué)生活十分枯燥乏味。社區(qū)工作者小王發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，與社區(qū)居委會(huì)溝通協(xié)調(diào)，希望社區(qū)將原來(lái)已經(jīng)廢棄的活動(dòng)室重新裝修改造一下，變成殘疾人活動(dòng)中心，供殘疾人交流、娛樂(lè)等。小王的做法是為了達(dá)成社區(qū)工作的具體目標(biāo)中的( )。

　　A.推動(dòng)社區(qū)居民參與

　　B.善用社區(qū)資源，滿(mǎn)足社區(qū)需要

　　C.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)

　　D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德

　　參考答案：B

　　參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)主要目標(biāo)是使社區(qū)資源能夠有效地回應(yīng)社區(qū)需求。即一方面使資源能夠得到充分利用，避免重復(fù)和浪費(fèi);另一方面也使社區(qū)居民能夠盡快得到有效的服務(wù)，并不斷提高和改善服務(wù)質(zhì)量。小王希望社區(qū)居委會(huì)將活動(dòng)室進(jìn)行改造再利用，有效地利用了社區(qū)現(xiàn)有資源，避免資源的浪費(fèi)，也滿(mǎn)足了社區(qū)殘疾人的文化和娛樂(lè)需求。

　　29[單選題] 小汪的父母堅(jiān)信“子不打不成器”，對(duì)小汪的管教非常嚴(yán)厲，使小汪產(chǎn)生了逆反心理，甚至頂撞父母。小汪父母的這種管教對(duì)小汪產(chǎn)生了( )。

　　A.正功能

　　B.顯功能

　　C.負(fù)功能

　　D.隱功能

　　參考答案：C

　　參考解析：從某一現(xiàn)象所引起的作用的基本性質(zhì)的角度來(lái)分，功能可以分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能，是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。當(dāng)甲對(duì)乙發(fā)生了積極影響時(shí)，就可以說(shuō)甲對(duì)乙具有正功能;如果甲對(duì)乙發(fā)生了消極的、負(fù)面的影響，就是甲對(duì)乙具有負(fù)功能。比如，父母對(duì)子女過(guò)分嚴(yán)厲的管教可能會(huì)導(dǎo)致子女的逃避心理。

　　30[單選題] 2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，決定提出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，強(qiáng)調(diào)今后在中國(guó)內(nèi)地要著力推進(jìn)和發(fā)展的主要社會(huì)工作是指( )。

　　A.普通社會(huì)工作

　　B.行政性社會(huì)工作

　　C.業(yè)余社會(huì)工作

　　D.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作

　　參考答案：D

　　參考解析：按照決定的精神，結(jié)合國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門(mén)指出，社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨指導(dǎo)的職業(yè)活動(dòng)。

　　編輯推薦：

　　2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》方案設(shè)計(jì)題

　　2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》案例分析題

　　2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》(初級(jí))高頻考點(diǎn)單選試卷

　　2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》(初級(jí))高頻考點(diǎn)多選試卷

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考前最后沖刺單選題”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)祝考生都能順利通過(guò)考試。2017年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考前單選題的具體內(nèi)容如下：

　　31[單選題] 目前盡管世界各國(guó)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況有較大差別，但是社會(huì)工作在許多國(guó)家都取得了發(fā)展，并且成為解決社會(huì)問(wèn)題的重要制度性手段。因此，一般認(rèn)為社會(huì)工作取得普遍發(fā)展的根本原因是( )。

　　A.法律制度的完善

　　B.行政制度的改革

　　C.民主政治的發(fā)展

　　D.福利制度的發(fā)展

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)工作的發(fā)展與一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)福利制度相關(guān)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)及福利意識(shí)形態(tài)方面的差異，不同國(guó)家的社會(huì)工作的實(shí)際對(duì)象可能會(huì)有不同。不過(guò)可以發(fā)現(xiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)福利制度的完善，社會(huì)工作的對(duì)象在不斷擴(kuò)大。

　　32[單選題] 社會(huì)工作者在對(duì)周女士做了簡(jiǎn)單的評(píng)估后，確定深受家庭暴力的周女士確實(shí)需要幫助，以下回應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.夫妻之間這點(diǎn)事很正常

　　B.要不我找您丈夫聊聊，然后再找您

　　C.您先回去吧，到時(shí)我再聯(lián)系您

　　D.能夠面對(duì)自己的困難，很不簡(jiǎn)單

　　參考答案：D

　　參考解析：對(duì)于那些需要立即幫助的求助者，社會(huì)工作者應(yīng)給予必要的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其改變動(dòng)力和信心，促使其成為能夠獲得機(jī)構(gòu)有效服務(wù)的服務(wù)對(duì)象。例如，社會(huì)工作者可以對(duì)求助者前來(lái)尋求幫助的行為表示贊賞。題干中社會(huì)工作者對(duì)周女士簡(jiǎn)單評(píng)估后，需要促使其成為服務(wù)對(duì)象，得到有效服務(wù)，贊賞其前來(lái)求助的勇氣是一種有效的方法。

　　33[單選題] 地區(qū)發(fā)展模式較多地在一些( )開(kāi)展。

　　A.新建的居民區(qū)

　　B.老年人社區(qū)

　　C.存在多重社會(huì)問(wèn)題的社區(qū)

　　D.居民比較團(tuán)結(jié)的社區(qū)

　　參考答案：A

　　參考解析：地區(qū)發(fā)展模式較多地在一些新建的居民區(qū)開(kāi)展。針對(duì)存在多重社會(huì)問(wèn)題的社區(qū)采用的是社會(huì)策劃模式。老年人社區(qū)中主要可以采用社區(qū)照顧模式。居民較為團(tuán)結(jié)的社區(qū)無(wú)須地區(qū)發(fā)展模式的介入。因?yàn)榈貐^(qū)發(fā)展模式主要是為了團(tuán)結(jié)居民，促進(jìn)居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的參與，培養(yǎng)居民之間的團(tuán)結(jié)合作互助意識(shí)。

　　34[單選題] 社會(huì)工作者小芬組織居民召開(kāi)會(huì)議，討論如何解決社區(qū)治安混亂問(wèn)題。居民張大叔積極參與討論，認(rèn)為社區(qū)物業(yè)和居委會(huì)應(yīng)該通過(guò)協(xié)調(diào)溝通解決這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，小芬問(wèn)張大叔：“您剛才說(shuō)物業(yè)和居委會(huì)應(yīng)該出面解決這個(gè)問(wèn)題，那您希望他們?cè)趺醋瞿?”小芬所使用的是會(huì)議主持中的( )技巧。

　　A.提問(wèn)

　　B.進(jìn)一步說(shuō)明和轉(zhuǎn)述

　　C.聚焦

　　D.摘要和總結(jié)

　　參考答案：B

　　參考解析：當(dāng)與會(huì)者所表述的意見(jiàn)不明確或者不完整時(shí)，社會(huì)工作者可以幫助他們進(jìn)一步說(shuō)明他們的意見(jiàn)，如題干中所提到的情況。這也有助于其他與會(huì)者更準(zhǔn)確地理解發(fā)言人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。提問(wèn)是為了鼓勵(lì)自由發(fā)言和提高與會(huì)者的參與程度;聚焦是當(dāng)居民討論偏離主題時(shí)使用的技巧;總結(jié)是將與會(huì)者的意見(jiàn)再清晰地復(fù)述一次。

　　35[單選題] 去年畢業(yè)于某中專(zhuān)的小鵬一年來(lái)一直待業(yè)在家，不是嫌棄工資低，就是嫌棄工作累，現(xiàn)在更是整天泡在網(wǎng)上，不出門(mén)。小鵬的父母對(duì)兒子的這種狀態(tài)很是擔(dān)心，向社會(huì)工作者求助。小鵬見(jiàn)到社會(huì)工作者便要求其幫他找一份好工作。社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是( )。

　　A.及時(shí)對(duì)小鵬說(shuō)明、解釋清楚，讓其正確了解機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容

　　B.告知小鵬該要求不屬于該機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容，予以轉(zhuǎn)介

　　C.告知小鵬父母，孩子這么不講理

　　D.給小鵬講道理，不能提這種要求

　　參考答案：A

　　參考解析：通常求助者對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)有一些不切實(shí)際的要求，社會(huì)工作者在確定了求助者成為服務(wù)對(duì)象之后就需要及時(shí)給予必要的說(shuō)明和解釋?zhuān)尫?wù)對(duì)象正確了解機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容和范圍，并鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者積極配合，減少服務(wù)對(duì)象的依賴(lài)。由題干可知，小鵬對(duì)社會(huì)工作者提出了不切實(shí)際的要求，最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是選項(xiàng)A。

　　36[單選題] 王爺爺今年70歲，雖然已經(jīng)退休，但王爺爺感覺(jué)自己的身體狀況比較好，依然有能力發(fā)揮自己的作用。因此，他每周六都會(huì)參加志愿者小組，在交通繁忙的地段維持交通秩序。從我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解而言，王爺爺?shù)男袨閷儆? )。

　　A.志愿社會(huì)工作

　　B.普通社會(huì)工作

　　C.行政性非專(zhuān)業(yè)化社會(huì)工作

　　D.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作

　　參考答案：B 您的答案：未作答收藏本題糾錯(cuò)收起解析

　　試題難度：統(tǒng) 計(jì)：本題共被作答4次 。參考解析：當(dāng)前我國(guó)對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解，即普通社會(huì)工作、行政性非專(zhuān)業(yè)化社會(huì)工作、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作。普通社會(huì)工作是人們?cè)诒韭毠ぷ髦鈴氖碌摹⒉挥?jì)報(bào)酬的服務(wù)性或公益性工作。題干中王爺爺利用自己的閑暇時(shí)間從事公益性的工作，屬于普通社會(huì)工作類(lèi)型。 去VIP題庫(kù)查看答案解析記憶難度：容易(1)一般(0)難(11)筆 記：記筆記聽(tīng)課程查看網(wǎng)友筆記 (9)

　　37[單選題] 下列各項(xiàng)屬于態(tài)度方面問(wèn)題的是( )。

　　A.你平時(shí)運(yùn)動(dòng)嗎?(1)是(2)否

　　B.你是否曾經(jīng)失業(yè)?(1)是(2)否

　　C.你每周去幾次網(wǎng)吧?(1)1次及以下(2)2～4次(3)4次以上

　　D.你認(rèn)為失業(yè)對(duì)你生活有什么影響?

　　參考答案：D

　　參考解析：選項(xiàng)A和C屬于行為方面的問(wèn)題，代表實(shí)際行動(dòng);選項(xiàng)B屬于關(guān)于狀態(tài)的問(wèn)題，涉及個(gè)人經(jīng)歷及其他信息;選項(xiàng)D屬于態(tài)度問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)對(duì)某個(gè)議題的看法。

　　38[單選題] 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站。關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.參照當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄钏教峁┦澄?/p>

　　B.參照當(dāng)?shù)亓夥繕?biāo)準(zhǔn)提供住處

　　C.幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位

　　D.幫助流浪乞討人員尋找工作，自力更生

　　參考答案：C

　　參考解析：《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》規(guī)定，救助站主要提供以下救助服務(wù)：提供符合食品衛(wèi)生要求的食物;提供符合基本條件的住處;對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治;幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系;對(duì)沒(méi)有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車(chē)憑證等。但對(duì)于幫助乞討人提供工作沒(méi)有規(guī)定。

　　39[單選題] 老吳自有孩子以來(lái)一直有虐待孩子的習(xí)慣，社會(huì)工作者通過(guò)了解老吳的情況后發(fā)現(xiàn)，老吳小時(shí)候也經(jīng)常受到父母的虐待，社會(huì)工作者認(rèn)為這可能是老吳虐待自己孩子的原因。此處考查了社會(huì)工作者對(duì)( )方面知識(shí)的了解。

　　A.社會(huì)學(xué)

　　B.管理學(xué)

　　C.教育學(xué)

　　D.心理學(xué)

　　參考答案：D

　　參考解析：當(dāng)受助者的問(wèn)題主要是個(gè)人性的，并與其意識(shí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷密切相關(guān)時(shí)，社會(huì)工作者就會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)去分析和幫助其解決問(wèn)題。本題中社會(huì)工作者分析老吳現(xiàn)在的行為習(xí)慣與其小時(shí)候的受虐經(jīng)歷密切相關(guān)，直接運(yùn)用了心理學(xué)的知識(shí)。 科學(xué)的助人活動(dòng)要把社會(huì)問(wèn)題放到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景下來(lái)認(rèn)識(shí)和分析，這就要求社會(huì)工作者具備較豐富的關(guān)于人類(lèi)社會(huì)、社會(huì)現(xiàn)象方面的科學(xué)知識(shí)，包括社會(huì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)。選項(xiàng)A、B、C同樣屬于社會(huì)工作者經(jīng)常會(huì)運(yùn)用的知識(shí)，考生需要對(duì)其在社會(huì)工作中的作用有所了解。

　　40[單選題] 在小組工作的準(zhǔn)備階段，一些前期性的物質(zhì)準(zhǔn)備事宜也是很重要的，主要有三個(gè)方面的準(zhǔn)備，以下不屬于該前期性的物質(zhì)準(zhǔn)備的是( )。

　　A.小組活動(dòng)場(chǎng)地的選擇

　　B.活動(dòng)所需的座位安排

　　C.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的其他設(shè)施和輔助材料

　　D.活動(dòng)所需申報(bào)和協(xié)調(diào)的資源

　　參考答案：D

　　參考解析：在小組工作的準(zhǔn)備階段，一些前期性的物質(zhì)準(zhǔn)備事宜也是很重要的，主要有三個(gè)方面：小組活動(dòng)場(chǎng)地的選擇，活動(dòng)所需的座位安排，準(zhǔn)備活動(dòng)所需的其他設(shè)施和輔助材料。此外，對(duì)小組活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況要有充分的評(píng)估，并做好完善的應(yīng)急預(yù)案。選項(xiàng)D屬于小組工作準(zhǔn)備階段的工作，社會(huì)工作者需要申請(qǐng)開(kāi)展小組所需的資金、場(chǎng)地及人力支持等方面的資源。

　　41[單選題] 個(gè)案工作方法有四大主要模式，人本治療模式是由羅杰斯提出的，該模式的工作重點(diǎn)是( )。

　　A.圍繞著服務(wù)對(duì)象的危機(jī)而展開(kāi)的調(diào)適和治療工作

　　B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的心理困擾和人際關(guān)系失調(diào)的各方面因素進(jìn)行調(diào)整和修補(bǔ)

　　C.注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境

　　D.以服務(wù)對(duì)象的行為學(xué)習(xí)為中心，具有注重行為評(píng)估、關(guān)注行為修正等特點(diǎn)

　　參考答案：C

　　參考解析：人本治療模式是以服務(wù)對(duì)象為中心的治療模式，注重感受和反映服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心變化，把輔導(dǎo)介人的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過(guò)程中伙伴關(guān)系的建立及雙方情感和體驗(yàn)的交流。它改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境。

　　42[單選題] 回答的準(zhǔn)確率、有效率和回收率都很好的問(wèn)卷是( )。

　　A.半封閉式問(wèn)卷

　　B.訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷

　　C.自填問(wèn)卷

　　D.封閉式問(wèn)卷

　　參考答案：B

　　參考解析：訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷一般進(jìn)行直接訪(fǎng)問(wèn)，由調(diào)查員直接訪(fǎng)問(wèn)被調(diào)查者，根據(jù)問(wèn)卷的問(wèn)題與被調(diào)查者進(jìn)行問(wèn)答，并由調(diào)查者記錄下被調(diào)查者的回答信息，回答準(zhǔn)確率、有效率和回收率都比較高。

　　43[單選題] 行為治療模式是以三種理論作為自己的理論基礎(chǔ)的，下列選項(xiàng)中不是該模式理論基礎(chǔ)的是( )。

　　A.巴甫洛夫經(jīng)典條件反射理論

　　B.斯金納操作性條件反射理論

　　C.漢密爾頓心理社會(huì)理論

　　D.班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　參考答案：C

　　參考解析：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射理論、斯金納操作性條件反射理論和班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論是行為治療模式的三種學(xué)習(xí)理論，這三種理論都強(qiáng)調(diào)以行為作為理論研究的中心，探討行為習(xí)得、改變的規(guī)律;以學(xué)習(xí)為核心，研究行為學(xué)習(xí)的具體機(jī)制和條件;注重外部環(huán)境在行為習(xí)得中的作用。

　　44[單選題] 某家庭夫妻之間關(guān)系比較疏離，孩子對(duì)家庭有一定的排斥和抗拒，幾次離家出走。社會(huì)工作者小丁準(zhǔn)備介入該家庭進(jìn)行服務(wù)。社會(huì)工作者收集該家庭的資料時(shí)最適合采用的方法是( )。

　　A.定性研究

　　B.定量研究

　　C.非干擾性研究

　　D.問(wèn)卷調(diào)查

　　參考答案：A

　　參考解析：定性研究適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析。定性研究靈活性比較強(qiáng)，認(rèn)識(shí)深入、豐富，有利于發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特性。社會(huì)工作者采用定性研究可以對(duì)該家庭有深入的了解和認(rèn)識(shí)，從各方面收集系統(tǒng)的資料。

　　45[單選題] 關(guān)于比較法的說(shuō)法中表述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.避免資料錯(cuò)誤是比較法的關(guān)鍵

　　B.比較法有利于對(duì)事物進(jìn)行區(qū)分和概括，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，建立一般理論概念

　　C.比較法很難對(duì)事物的本質(zhì)異同進(jìn)行比較

　　D.用比較法進(jìn)行研究時(shí)，工作對(duì)象不受研究過(guò)程和場(chǎng)景的影響而變化

　　參考答案：C

　　參考解析：比較法屬于非干擾性研究的一種，工作對(duì)象不受研究過(guò)程和場(chǎng)景的影響而變化;比較法可以以現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料為研究對(duì)象，避免資料的錯(cuò)誤是比較法的關(guān)鍵;比較法應(yīng)該遵循的原則是發(fā)現(xiàn)和比較事物本質(zhì)的異同。所以選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤。

　　46[單選題] 社會(huì)工作者韓飛開(kāi)展小組活動(dòng)，在該小組的開(kāi)始階段，韓飛處于小組的核心位置，指導(dǎo)小組發(fā)展，制訂小組活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌小組活動(dòng)具體程序和細(xì)節(jié)。韓飛在這一階段扮演( )的角色。

　　A.鼓勵(lì)者

　　B.輔導(dǎo)者

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者

　　D.組織者

　　參考答案：C

　　參考解析：小組工作的開(kāi)始階段，社會(huì)工作者需要扮演以下三方面的角色：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和角色，社會(huì)工作者處于小組的核心位置，指導(dǎo)小組發(fā)展，制訂小組活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌小組活動(dòng)具體程序和細(xì)節(jié);鼓勵(lì)者的責(zé)任和角色，社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)小組和其他組員的各種期望，盡快適應(yīng)小組環(huán)境;組織者的責(zé)任和角色，社會(huì)工作者要組織一些能夠有助于組員之間相互理解的活動(dòng)，促使組員之間盡快建立相對(duì)的熟人關(guān)系。

　　47[單選題] 下列關(guān)于社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.社會(huì)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　　B.社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題

　　C.社會(huì)策劃模式體現(xiàn)一種由下至上的改變

　　D.社會(huì)策劃模式控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來(lái)

　　參考答案：C

　　參考解析：社會(huì)策劃模式是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演老師的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)決策能力和權(quán)威，推動(dòng)和策劃改變。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案和實(shí)施的過(guò)程中處于主要位置。

　　48[單選題] 根據(jù)《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，婦女享有與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。在全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表中，關(guān)于婦女代表的數(shù)量(比例)，正確的說(shuō)法是( )。

　　A.婦女代表應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)臄?shù)量

　　B.婦女代表的比例應(yīng)當(dāng)在40%以上

　　C.婦女代表的比例應(yīng)當(dāng)在30%以上

　　D.婦女代表的比例應(yīng)當(dāng)在22%以上

　　參考答案：A

　　參考解析：本題考查的是婦女合法享有的政治權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》明確規(guī)定，婦女的政治權(quán)利包括與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。其實(shí)現(xiàn)形式是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表中，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)數(shù)量的婦女代表，并逐步提高婦女代表的比例。國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位在任用干部時(shí)必須堅(jiān)持男女平等的原則，重視培養(yǎng)、選拔女干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員。故本題選項(xiàng)A正確。

　　49[單選題] 在社區(qū)內(nèi)建立獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等，屬于社區(qū)照顧模式中的( )網(wǎng)絡(luò)。

　　A.提供直接服務(wù)

　　B.服務(wù)對(duì)象自身的互助

　　C.社區(qū)緊急支援

　　D.正規(guī)支持

　　參考答案：C

　　參考解析：社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)是幫助個(gè)人和家庭預(yù)防突發(fā)事故或危機(jī)而建立的支援網(wǎng)絡(luò)。緊急支援網(wǎng)絡(luò)可以為社區(qū)居民提供及時(shí)的幫助和支援服務(wù)。提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)是以地域社區(qū)為基礎(chǔ)，在同一社區(qū)內(nèi)動(dòng)員家人、鄰居、居民組織或志愿者去關(guān)懷社區(qū)內(nèi)有需要的人士，借此建立一個(gè)支援系統(tǒng);服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò)是以同一類(lèi)型的服務(wù)對(duì)象為主體的。

　　50[單選題] 小林上中學(xué)后，學(xué)習(xí)一直跟不上。為了幫助小林，社會(huì)工作者小李專(zhuān)門(mén)找到小林的班主任，商量提高小林學(xué)習(xí)能力的方法。小李的做法運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的( )。

　　A.現(xiàn)實(shí)狀況反思

　　B.人格發(fā)展反思

　　C.直接影響

　　D.間接治療技巧

　　參考答案：D

　　參考解析：心理社會(huì)治療模式包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類(lèi)。直接治療技巧直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療;間接治療技巧是指針對(duì)第三者或改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。間接治療技巧的運(yùn)用對(duì)象很廣，包括服務(wù)對(duì)象的父母、朋友、同事、親戚、鄰里和社區(qū)管理人員等，這就把個(gè)案工作服務(wù)介入的焦點(diǎn)從服務(wù)對(duì)象個(gè)人擴(kuò)展到服務(wù)對(duì)象周?chē)钠渌鐣?huì)成員。

　　51[單選題] 以下有關(guān)老年階段心理發(fā)展的主要特征描述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.思維的速度、靈活程度等衰退得較快

　　B.仍有創(chuàng)造性思維

　　C.與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素衰退較慢

　　D.智商隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退

　　參考答案：D

　　參考解析：進(jìn)入老年期后，老年人的思維呈衰退趨勢(shì)，但又有較大的平衡性，思維的速度、靈活程度等衰退得較快，而與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素衰退較慢，老年期仍有創(chuàng)造性思維。老年人智力衰退是事實(shí)，但并不是所有智力因素都隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退，到七八十歲以后才表現(xiàn)出明顯的衰退趨勢(shì)。

　　52[單選題] 收集資料完成后，社會(huì)工作者需要依據(jù)收集的資料對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因和發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，以下不能作為依據(jù)的是( )。

　　A.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

　　B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　C.服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過(guò)的努力

　　D.機(jī)構(gòu)所擁有的資源

　　參考答案：D

　　參考解析：收集資料完成后，社會(huì)工作者需要依據(jù)收集的資料對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因和發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，從三個(gè)方面做出確定：一是服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題;二是服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因;三是服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過(guò)的努力。

　　53[單選題] 張麗上高中一年級(jí)，與同班同學(xué)呂婷關(guān)系不是很融洽，平時(shí)針?shù)h相對(duì)，甚至出現(xiàn)互相指責(zé)的情形。張麗找到學(xué)校社會(huì)工作者，怒指呂婷的種種不是，但是又十分羨慕她漂亮、學(xué)習(xí)好，希望自己也變成那樣。社會(huì)工作者直接指出張麗的情緒和認(rèn)識(shí)不一致，這種做法體現(xiàn)了( )技巧。

　　A.對(duì)質(zhì)

　　B.建議

　　C.忠告

　　D.對(duì)焦

　　參考答案：A

　　參考解析：對(duì)質(zhì)是社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)的方式讓服務(wù)對(duì)象了解自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。建議是社會(huì)工作者需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況提供有利于服務(wù)對(duì)象改善生活狀況的建設(shè)性意見(jiàn)。忠告是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或者必須采取的行為。對(duì)焦是社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象偏離的話(huà)題或者寬泛的討論收窄，集中討論的焦點(diǎn)，可以提供讓服務(wù)對(duì)象自己列出話(huà)題或者問(wèn)題的重要次序聚焦討論的焦點(diǎn)。

　　54[單選題] 社會(huì)工作督導(dǎo)李某定期為機(jī)構(gòu)的志愿者進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)的內(nèi)容包括社會(huì)工作者必須要做的事情是什么，社會(huì)工作者應(yīng)該如何協(xié)助個(gè)人、團(tuán)體和社區(qū)有效地處理社會(huì)問(wèn)題等。李某所提供的督導(dǎo)屬于( )。

　　A.教育性督導(dǎo)

　　B.支持性督導(dǎo)

　　C.行政性督導(dǎo)

　　D.管理性督導(dǎo)

　　參考答案：A

　　參考解析：教育性督導(dǎo)要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí)，還要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”。李某獨(dú)到的內(nèi)容屬于教育性督導(dǎo)的內(nèi)容，是教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)，包括社會(huì)工作者必須要做的事情是什么;如果要協(xié)助個(gè)人、團(tuán)體和社區(qū)有效地處理社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)該如何行動(dòng)等。

　　55[單選題] 社會(huì)政策是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為達(dá)到某種社會(huì)性的目標(biāo)而采取的社會(huì)性行動(dòng)的總和。一般而言，社會(huì)政策又被稱(chēng)為“社會(huì)福利政策”，下面對(duì)其最合適的解釋是( )。

　　A.社會(huì)政策將社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理緊密結(jié)合在一起

　　B.社會(huì)政策具有社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征

　　C.社會(huì)政策能夠解決問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

　　D.社會(huì)政策以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償為原則滿(mǎn)足人們的實(shí)際需要

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)政策的福利性原則是指與商業(yè)性原則相對(duì)的，不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是弱勢(shì)群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)的方式，以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償?shù)仍瓌t為基礎(chǔ)，按照福利性原則運(yùn)行，所以又稱(chēng)為“社會(huì)福利政策”。

　　56[單選題] 下列各項(xiàng)中，關(guān)于反實(shí)證主義方法論的表述正確的是( )。

　　A.反對(duì)社會(huì)唯名論，主張社會(huì)唯實(shí)論

　　B.在分析各社會(huì)有機(jī)體時(shí)，強(qiáng)調(diào)做分類(lèi)研究，說(shuō)明個(gè)別的功能

　　C.注重探索社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律

　　D.它是定量研究的基礎(chǔ)

　　參考答案：B

　　參考解析：定性研究是以反實(shí)證主義方法論為基礎(chǔ)的。它的特點(diǎn)包括：強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象;反對(duì)社會(huì)唯實(shí)論，主張社會(huì)唯名論;認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該分析社會(huì)整體因素，找出它的成分，說(shuō)明整體和成分的關(guān)系，在分析各社會(huì)有機(jī)體時(shí)，強(qiáng)調(diào)做分類(lèi)研究，說(shuō)明個(gè)別的功能;注重描述社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化和人的意識(shí)過(guò)程。

　　57[單選題] 小薇和男友相戀八年，最近小薇發(fā)現(xiàn)男友和另一個(gè)女生往來(lái)十分頻繁，而對(duì)小薇愛(ài)理不理，甚至有時(shí)動(dòng)手打小薇，但是小薇非常愛(ài)他的男友，并且相處這么多年一時(shí)難以放棄。因此，小薇找到社會(huì)工作者，讓社會(huì)工作者幫她決定要不要與其男友分手，并要社會(huì)工作者一定給她一個(gè)答案。這種情況中社會(huì)工作者遇到了社會(huì)工作( )倫理困境。

　　A.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

　　B.保密問(wèn)題

　　C.自我決定和家長(zhǎng)制

　　D.人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題

　　參考答案：C

　　參考解析：社會(huì)工作實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者盡力鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自我決定，目的是發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛能，使服務(wù)對(duì)象在自助中成長(zhǎng)和變化。然而，在一些特定情形下，社會(huì)工作者要面對(duì)特殊的服務(wù)對(duì)象，由于生理、心理和其他原因，這些服務(wù)對(duì)象可能沒(méi)有能力自己做決定，難以對(duì)自身的處境做出清晰的判斷。盡管如此，社會(huì)工作者還是要盡可能避免為服務(wù)對(duì)象作倫理決定，如果實(shí)在不能避免此種情形，社會(huì)工作者需要與倫理老師和同事咨詢(xún)、商議，集體做出一個(gè)適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定，以避免出現(xiàn)負(fù)面后果和風(fēng)險(xiǎn)。

　　58[單選題] 小鐘是一位性格活潑開(kāi)朗的大學(xué)生。她在面試某機(jī)構(gòu)的志愿者的時(shí)候，表示自己喜歡認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)擴(kuò)大自己的社會(huì)接觸面。小鐘參加志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.以自我為中心的動(dòng)機(jī)

　　B.以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)

　　C.以滿(mǎn)足情感需要為動(dòng)機(jī)

　　D.以滿(mǎn)足社會(huì)性需要為目的

　　參考答案：B

　　參考解析：志愿者參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)各不相同，以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)包括：①希望幫助別人，希望世界變好;②以行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的同情心;③喜歡認(rèn)識(shí)不同年齡的新朋友，參與一些社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)接觸面;④受親人、朋友、老師和家長(zhǎng)的影響而參與服務(wù);⑤傳播宗教信仰，為人服務(wù)的理念;⑥想盡一點(diǎn)兒社會(huì)責(zé)任;⑦對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)，想以行動(dòng)盡力謀求改變。

　　59[單選題] 下列各項(xiàng)中屬于行為方面問(wèn)題的是( )。

　　A.你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(1)喜歡(2)不喜歡(3)無(wú)所謂

　　B.你吸煙嗎?(1)吸煙(2)不吸煙

　　C.你的文化程度：(1)小學(xué)及以下(2)初中(3)高中或中專(zhuān)(4)大專(zhuān)及以上

　　D.當(dāng)你失業(yè)的時(shí)候是什么感受?

　　參考答案：B

　　參考解析：選項(xiàng)A是關(guān)于態(tài)度的問(wèn)題;選項(xiàng)C屬于基本事實(shí)情況，即被調(diào)查的資料，不屬于行為;選項(xiàng)D是說(shuō)明被訪(fǎng)者對(duì)某些事情的看法或者感受，也不屬于行為。

　　60[單選題] 隨著人口的老齡化，老年人的服務(wù)需求逐漸增多，受制于有限的資源，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來(lái)三年是為更多的老年人提供滿(mǎn)足基本生活需要的服務(wù)，還是為具有特殊需要的少數(shù)老年人提供專(zhuān)業(yè)性服務(wù)。這種策劃屬于( )。

　　A.問(wèn)題解決策劃

　　B.創(chuàng)新策劃

　　C.戰(zhàn)略性策劃

　　D.方案發(fā)展策劃

　　參考答案：C

　　參考解析：戰(zhàn)略性策劃是社會(huì)服務(wù)策劃的形式之一，其主要過(guò)程是：①需求評(píng)估;②服務(wù)機(jī)構(gòu)使命;③預(yù)測(cè);④設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略;⑤選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略;⑥將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)為服務(wù)方案目標(biāo);⑦方案發(fā)展;⑧評(píng)估。本題中，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來(lái)三年老年人提供服務(wù)的選擇，屬于戰(zhàn)略性規(guī)劃。

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