2021年初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)試題第八套

編輯推薦：2021年初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)試題匯總

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2021年初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)試題第八套

1、評(píng)估主要是通過(guò)科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對(duì)象的個(gè)人能力、資源、社會(huì)關(guān)系等狀況，來(lái)決定如何及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對(duì)象的問(wèn)題，滿足救助對(duì)象的需求。下列對(duì)于評(píng)估的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。

A.評(píng)估需要救助對(duì)象積極參與

B.評(píng)估持續(xù)整個(gè)救助過(guò)程

C.評(píng)估僅在救助工作開始前起效

D.評(píng)估不是單向的

2、社會(huì)工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的歲殘疾兒童，于是把他送到兒童福利院。這里小趙提供的是( )服務(wù)。

A.支持性

B.保護(hù)性

C.補(bǔ)充性

D.安置性

3、社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到的，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要被稱為( )。

A.感覺性需要

B.表達(dá)性需要

C.規(guī)范性需要

D.比較性需要

4、軍休社會(huì)工作介入的重點(diǎn)是( )。

A.協(xié)助退役軍人順利完成告別軍旅生涯

B.協(xié)助退役軍人選擇新職業(yè)和做好從業(yè)準(zhǔn)備，穩(wěn)定就業(yè)

C.幫助優(yōu)撫對(duì)象個(gè)體做好生命回顧

D.協(xié)助軍休干部識(shí)別自己的非理性信念

5、目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬于( )。

A.發(fā)展式教育

B.控制式教育

C.補(bǔ)償式教育

D.指導(dǎo)性教育

6、建筑業(yè)是以男性為主的行業(yè)，存在女性被邊緣化的現(xiàn)象。某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃為建筑工地的女性提供服務(wù)。社會(huì)工作者在運(yùn)用賦權(quán)理論制定服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程中，正確的做法是( )。

A.與有關(guān)老師共同制定目標(biāo)

B.與男性員工共同制定目標(biāo)

C.與女性員工共同制定目標(biāo)

D.與建筑公司管理層共同制定目標(biāo)

7、我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)中的( )原則是指堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，從居民迫切要求解決和熱切關(guān)注的問(wèn)題人手，有汁劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。

A.以人為本，服務(wù)居民

B.資源共享，共駐共建

C.擴(kuò)大民主，居民自治

D.因地制宜，循序漸進(jìn)

8、根據(jù)美國(guó)著名社區(qū)工作老師羅斯曼的分類法，修橋鋪路、安置無(wú)家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題等，屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的( )。

A.過(guò)程目標(biāo)

B.任務(wù)目標(biāo)

C.社會(huì)目標(biāo)

D.基本目標(biāo)

9、青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。某機(jī)構(gòu)以服務(wù)青少年為主要任務(wù)，在“五四”青年節(jié)到來(lái)之際提出了一系列的服務(wù)項(xiàng)目。以下( )屬于宏觀層面的服務(wù)。

A.開設(shè)青春期青少年親子平行小組

B.動(dòng)員青少年服務(wù)老年人的“壯手拉弱手”活動(dòng)

C.作業(yè)輔導(dǎo)

D.對(duì)有關(guān)青少年福利政策進(jìn)行梳理研究，并在此基礎(chǔ)上提出建議

10、社會(huì)工作者小王從與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的面談中了解到，小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，平時(shí)做作業(yè)拖沓、不認(rèn)真。于是，社會(huì)工作者與小強(qiáng)協(xié)商制訂了具體服務(wù)介入的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，符合社會(huì)工作的是( )。

A.減少作業(yè)拖沓次數(shù)

B.提高學(xué)習(xí)效率

C.克服不認(rèn)真的態(tài)度

D.增加按時(shí)、按要求完成作業(yè)次數(shù)

11、老張夫婦退休前忙于工作，事業(yè)有成。退休后，熱心社區(qū)公益活動(dòng)，生活悠然而充實(shí)。最近喜添外孫，夫妻倆忙著在家?guī)Ш⒆樱辉傧褚郧澳菢咏?jīng)常參加社區(qū)公益活動(dòng)了。老張夫婦的上述經(jīng)歷反映了老年人( )的變化。

A.生理

B.心理

C.年齡

D.社會(huì)角色

12、( )是指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。

A.微觀層面

B.中觀層面

C.宏觀層面

D.主觀層面

13、從兒童社會(huì)心理發(fā)展的角度來(lái)看，嬰兒時(shí)期的兒童需要完成( )人格的培養(yǎng)。

A.信任

B.自主

C.勤奮

D.獨(dú)立

14、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者組織精神病患者家屬們開展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)，學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于( )

A.心理教育小組

B.家庭治療小組

C.家庭支持小組

D.家庭輔導(dǎo)小組

15、由于殘疾人自身難以克服的身心障礙，需要特殊的就業(yè)保護(hù)政策。下列措施不屬于特殊的就業(yè)保護(hù)政策的是( )

A.地方人民政府應(yīng)當(dāng)確定適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，并優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)

B.政府有關(guān)部門下達(dá)職工招用、聘用指標(biāo)時(shí)，應(yīng)預(yù)先交納“殘疾人就業(yè)保障金”

C.對(duì)殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個(gè)體勞動(dòng)者，實(shí)行稅收減免政策

D.企事業(yè)單位要加大力度聘用殘疾員工，在完全公平的工作場(chǎng)所要對(duì)殘疾人的需求采取特殊照顧

16、向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來(lái)的家庭問(wèn)題，最不可能的是( )

A.教育問(wèn)題

B.夫妻關(guān)系問(wèn)題

C.生殖健康問(wèn)題

D.婆媳關(guān)系問(wèn)題

17、小麗由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，認(rèn)為自己很笨，因此性格內(nèi)向，很害怕與同學(xué)交流。社會(huì)工作者對(duì)小麗開展輔導(dǎo)介入時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在( )

A.溝通能力培養(yǎng)

B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)

C.自信心方面的訓(xùn)練和提高

D.情緒調(diào)節(jié)方面

18、布雷德紹認(rèn)為，由老師學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員進(jìn)行評(píng)估而決定的需求是( )

A.感覺性需求

B.表達(dá)性需求

C.比較性需求

D.規(guī)范性需求

19、社區(qū)照顧的過(guò)程目標(biāo)是要建立一個(gè)( )的社區(qū)。

A.相互關(guān)懷

B.相互了解

C.權(quán)利平等

D.教育平等

20、在某城鄉(xiāng)結(jié)合部工作的社會(huì)工作者小李接觸到一個(gè)11歲的兒童。該兒童告訴小李，他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的，每天必須將討來(lái)的錢如數(shù)交給“老板”，如果要不到錢，“老板”就會(huì)打他。小李初步確認(rèn)該兒童情況后，應(yīng)立即( )。

A.向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)告

B.幫助該兒童尋找家人

C.帶他到醫(yī)院檢查身體

D.向當(dāng)?shù)氐木戎芾碚緢?bào)告

參考解析：

1、答案：C

【解析】“評(píng)估”的主要特點(diǎn)：評(píng)估要保持連續(xù)性，從救助工作開始并持續(xù)整個(gè)救助過(guò)程。

2、答案：D

【解析】安置服務(wù)。這類服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)，根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長(zhǎng)期安置和永久性安置。從安置場(chǎng)所來(lái)看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院等。

3、答案：A

【解析】社區(qū)需求分析較為常用的方法是布雷德紹1972年提出的四種需要類型：感覺性需求、表達(dá)性需求、規(guī)范性需求、比較性需求。感覺性需求指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要。

4、答案：C

【解析】社會(huì)工作研究的目標(biāo)與社會(huì)工作的目標(biāo)相呼應(yīng)。其基礎(chǔ)目標(biāo)是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利和社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí);其中間目標(biāo)是協(xié)助服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)(即“助人自助”)和促進(jìn)宏觀場(chǎng)景改善(即促“境”美好)，從而促進(jìn)民眾生活質(zhì)量;其最終目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)的公平正義。

5、答案：B

【解析】控制式教育，即通過(guò)一些宣傳教育的活動(dòng)，重點(diǎn)控制不守公德和秩序的行為。目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬控制式教育，例如通過(guò)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)告知居民不應(yīng)亂扔垃圾、不吸毒、不應(yīng)在公共場(chǎng)所吸煙等。

6、答案：C

【解析】婦女賦權(quán)的目的是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過(guò)參加具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。

7、答案：D

【解析】我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則包括：(1)以人為本，服務(wù)居民。(2)資源共享，共駐共建。(3)責(zé)權(quán)統(tǒng)一，管理有序。()擴(kuò)大民主，居民自治。(1)因地制宜，循序漸進(jìn)。其中，因地制宜、循序漸進(jìn)的原則是指堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，從居民迫切要求解決和熱切關(guān)注的問(wèn)題人手，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。

8、答案：B

【解析】羅斯曼將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)。其中，任務(wù)目標(biāo)是指解決一些特定的社會(huì)問(wèn)題，包括完成一項(xiàng)具體的工作，滿足社區(qū)需要，達(dá)到一定的社會(huì)福利目標(biāo)等。修橋鋪路、安置無(wú)家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題等都屬于任務(wù)目標(biāo)的范疇。

9、答案：D

【解析】宏觀層面指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作，如進(jìn)行青少年法規(guī)政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。

10、答案：D

【解析】社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容主要包括服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展、維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪等，不少青少年的不良行為習(xí)慣與其缺乏良好的自我管理能力直接相關(guān)。因此，在開展青少年習(xí)慣養(yǎng)成的專業(yè)服務(wù)中，社會(huì)工作者除了開展行為治療、規(guī)范教育外，培養(yǎng)青少年的自我管理能力也是重要的服務(wù)內(nèi)容，包括培養(yǎng)青少年勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)面對(duì)自己的生活等。

11、答案：D

【解析】社會(huì)學(xué)討論社會(huì)互動(dòng)過(guò)程與社會(huì)角色的變遷，因而認(rèn)為老年人有老年人的角色。老年人滿足了社會(huì)對(duì)老年人的期待與要求，如退出工作崗位做一個(gè)退休者，即被認(rèn)為與老年社會(huì)角色相符合。他們會(huì)因?yàn)橥诵荻ヂ殬I(yè)角色，須接納象征晚年的新的社會(huì)角色和關(guān)系，比如做祖父母。故選D。

12、答案：C

【解析】青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。宏觀層面指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。因此，本題正確答案為C。

13、答案：A

【解析】從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時(shí)期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng);幼兒時(shí)期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng);學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮人格的培訓(xùn)。

14、答案：C

【解析】家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂(lè)，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。本題中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李將精神疾病患者家屬組織起來(lái)，開展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。

15、答案：B

【解析】殘疾人就業(yè)的支持性資源，第一，政府部門，對(duì)殘疾人福利企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個(gè)體勞動(dòng)者實(shí)行稅收減免政策;對(duì)適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn);政府部門下達(dá)職工招錄、聘用指標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為殘疾人保留一定數(shù)額的用人指標(biāo)，不達(dá)標(biāo)的則要求繳納“殘疾人就業(yè)保障金”。第二，企事業(yè)單位，不僅要加大力度聘用殘疾員工，并且應(yīng)該在完全公平的工作場(chǎng)所對(duì)殘疾人的需求采取特殊照顧，這是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的具體表現(xiàn)。第三，殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織。激發(fā)社會(huì)主體的活力，做政府部門和市場(chǎng)部門“做不好”“不能做”的事情，推動(dòng)政府購(gòu)買社會(huì)組織服務(wù)制度，大力推進(jìn)各種服務(wù)殘疾人的項(xiàng)目，例如，殘疾人職業(yè)康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目。第四，社區(qū)各類志愿者服務(wù)，社會(huì)化的志愿服務(wù)受惠最多的就是殘疾人、老年人等弱勢(shì)群體。

16、答案：C

【解析】家庭問(wèn)題，主要表現(xiàn)為夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系和教育等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題都與傳統(tǒng)社會(huì)性別對(duì)婦女角色的定位緊密相關(guān)。

17、答案：A

【解析】公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分作好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，為解決社會(huì)問(wèn)題作好準(zhǔn)備。公民教育也是我國(guó)社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。

18、答案：D

【解析】社區(qū)需求分析較為常用的方法是布雷德紹提出的四種需要類型：(1)感覺性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要;(2)表達(dá)性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要;(3)規(guī)范性需求，指由老師學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要;()比較性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需要。

19、答案：A

【解析】社區(qū)照顧的過(guò)程目標(biāo)是要建立一個(gè)相互關(guān)懷的社區(qū)。

20、答案：A

【解析】對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全問(wèn)題，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會(huì)工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)等有關(guān)力量或社會(huì)資源密切配合起來(lái)，對(duì)受虐兒童予以積極的介入。題中兒童的情況屬于兒童疏忽，小李首先應(yīng)考慮兒童的安全問(wèn)題，立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

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