2014年初級(jí)社會(huì)工作者第五章單選題及答案2
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6．小組活動(dòng)開始后，組員問(wèn)有下面一段對(duì)話：
甲：“其實(shí)一直以來(lái)，我與父母都有矛盾……”
乙：“父母脾氣不好?”
甲：“不是?！?/P>
乙：“那是你的問(wèn)題，你不太與他們溝通?”
甲：“不是……”
成員乙：“那……我猜……”。
在此情景中，社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是（?。?/P>
A．中立
B．面質(zhì)
C．限制
D．沉默
7．朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來(lái)。日前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐淖匝f(xié)會(huì)提議，組織一個(gè)為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問(wèn)題。朱俊要組織的小組屬于（?。?/P>
A．支持小組
B．任務(wù)小組
C．心理治療小組
D．成長(zhǎng)小組
8．當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采?。ā。┑氖侄蝸?lái)處理小組或小組組員的行為。
A．了解
B．限制
C．沉默
D．鼓勵(lì)
9．社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會(huì)學(xué)和（?。?/P>
A．生物學(xué)
B．心理學(xué)
C．系統(tǒng)論
D．行為學(xué)
10．小組社會(huì)工作者設(shè)計(jì)幫助外來(lái)務(wù)工青年“融人城市生活，擴(kuò)大交友范圍”的小組活動(dòng)，屬于（?。┫碌男〗M工作。
A．發(fā)展模式
B．過(guò)程模式
C．社會(huì)目標(biāo)模式
D．互動(dòng)模式
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6．[答案]D主持小組討論時(shí)，社會(huì)工作者的沉默技巧主要包括兩方面：①可以適時(shí)在小組中形成真空，使組員自己進(jìn)行判斷；②在接受意見和建議后，請(qǐng)組員自己進(jìn)行判斷。
7．[答案]A支持小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上二的支持，達(dá)到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。
8．[答案]B當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的手段來(lái)處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：社會(huì)工作者用“是不是”的言辭問(wèn)詢其他善于發(fā)言或者未發(fā)言的組員；及時(shí)切斷話題，給予適時(shí)的打岔；電可以限定發(fā)言時(shí)間，或者調(diào)整發(fā)言的次序。
9．[答案]C社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會(huì)學(xué)和系統(tǒng)論。系統(tǒng)論視人類社會(huì)、社區(qū)為一個(gè)一個(gè)的系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部的要素之間都是耦合在一起的，并且彼此相互作用、相互影響。社會(huì)學(xué)的理論關(guān)注的則是社會(huì)與個(gè)人、群體與個(gè)人的關(guān)系，社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)變遷與社會(huì)行動(dòng)。
10．[答案]D互動(dòng)模式下的小組工作，服務(wù)對(duì)象沒(méi)有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人員(農(nóng)民工)等，也可以是那些有缺陷、有問(wèn)題的社會(huì)弱勢(shì)群體或邊緣群體。
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